内容正文:
高效作业5 [中国古代官员的选拔与管理](见学生用书P115)
★知识点一 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理
1.2023·浙江北斗联盟联考学者认为有一项制度对于秦国的强大起到了积极的作用,是秦国统一之前“论功升进和以能取人”的体现,但一统天下后仍实行此制度有一定的滞后性,与暴政和二世而亡有必然的联系。该制度是( B )
A.世官制 B. 军功爵制
C.三公九卿制 D. 郡县制
解析: 根据材料“有一项制度对于秦国的强大起到了积极的作用,是秦国统一之前‘论功升进和以能取人’的体现”可知是军功爵制,即参战的将官、士卒只要有军功都在赏功酬劳之列,故选B;世官制是先秦时期的选官用人制度,即贵族世代为官的制度,与“论功升进和以能取人”相矛盾,A错误;三公九卿制是秦统一后的中央官制,与“是秦国统一之前‘论功升进和以能取人’的体现”不符,C错误;郡县制是地方行政管理制度,秦国统一前就实行,统一后全国推广,与“论功升进和以能取人”不相符,D错误。
2.云梦秦简《置吏律》中规定:任用吏或尉,在已正式任命以后,才能令他行使职权和派往就任;如有不应任用而敢先行使职权,以及私相谋划而派往就任的,依法论处。这一规定旨在( C )
A.强调地方官吏由中央任免
B.提升基层官吏的责任意识
C.加强对官吏的监督和管理
D.防止结党营私在地方出现
解析: 据材料“任用吏或尉,在已正式任命以后,才能令他行使职权和派往就任;如有不应任用而敢先行使职权,以及私相谋划而派往就任的,依法论处”可知,这一规定主要涉及官吏的任免及职务代行,旨在加强对官吏的监督和管理,故选C。
3.2023·浙江绍兴柯桥高二《汉书》记载了郡国对其属县的“考课”情况:卜式“为成皋令,将漕最,拜齐太傅”、赵广汉“为阳翟令,以治行尤异,迁京辅都尉”、萧育“为茂陵令,会课,育第六……及罢出”。“考课”的直接功能在于( D )
A.选拔人才治理国家 B. 巡察郡守不法行为
C.加强基层组织能力 D. 考核政绩以定升降
解析: 根据材料“卜式‘为成皋令,将漕最,拜齐太傅’、赵广汉‘为阳翟令,以治行尤异,迁京辅都尉’、萧育‘为茂陵令’……及罢出”说明考课是对各级官吏进行考核,并依其不同表现,区别不同等级,予以升降赏罚,D项正确;材料强调的是考核官员而不是选拔人才,不符合题意,排除A项;材料未体现出对郡守的巡察,不符合题意,排除B项;材料没有强调地方某方面能力的加强或者减弱,不符合题意,排除C项。
4.2023·丽水五校联考汉文帝于前元二年创立了举“贤良方正能直言极谏者”的制度。下列关于汉代“贤良”的说法,不正确的是( C )
①汉武帝曾下诏策试贤良
②由中正官依据评定的等级举荐
③最初的标准有德行和才能
④“贤良”的设立加强了对地方的监察
A.①③ B. ①②③
C.②④ D. ②③④
解析: 根据所学知识可知,汉武帝元光元年策试贤良,①正确;“由中正官依据评定的等级举荐”属于魏晋南北朝时期的九品中正制,不符合材料,②错误;“贤良”是汉代选拔统治人才的科目之一,最初的标准是德行和才能,③正确;“贤良”的设立是汉代选拔统治人才的科目之一,不是监察制度,④错误。故选C。
5.据记载,西汉刺史“以六条问事(考察豪强、郡守等)”。汉成帝时,有人向刺史朱博揭发当地丞尉(县丞和县尉的合称)有问题,而他则以丞尉不在自己的管辖权限之内为由,拒绝办理这个案子,并让百姓去找别的部门来解决这问题。这表明西汉刺史( D )
A.监察对象单一 B. 监察权力较小
C.监察方式落后 D. 监察范围明确
解析: 根据“以六条问事”“不在自己的管辖权限之内”等信息及所学知识可知,西汉刺史主要监察豪强和郡级官员,材料中的“丞尉”级别低,不在其监察范围之内,这反映了刺史监察范围明确,D项正确;根据“考察豪强、郡守等”及所学知识可知,西汉刺史监察豪强和郡级官员,监察对象并不单一且监察权力很大,排除A、B两项;材料体现不出监察方式的落后,排除C项。
6.西晋段灼在上晋武帝表中指出:“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”这表明九品中正制的弊端是( A )
A.世家大族垄断官员选拔
B.导致人才思想僵化
C.世卿世禄制度再度实施
D.选官权力收归中央
解析: 根据材料“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也”可知,九品中正制下,世家大族把持人才选拔、任人唯亲,出现“上品无寒门”的现象,A项正确;材料没有体现“人才思想僵化”,排除B项;世卿世禄制度不同于九品正中制,排除C项;九品中正制选官权被世家大族把持,排除D项。
★知识点二 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
7.《隋书·刘炫传》记载:“往者州唯置纲