专题 地球与地图（一轮收官卷）-【一轮测试】备战2024年高考地理按教材与专题类测试卷（新教材新高考）

备战2024年高考地理专题类测试卷（新教材新高考） 地球与地图（一轮收官卷） 一、单选题 1．（23·24上·乌鲁木齐·阶段练习）读图,关于图中河流说法正确的是（   ） A． 流向为从西北流向东南 B．流向为从东南流向西北 C．a岸以沉积为主 D．b岸以侵蚀为主 2．（23·24上·内江·阶段练习）下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为92米。完成桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（   ） A．260米 B．375米 C．360米 D．410米 （21·22下·模拟预测）贵州紫云—罗甸县丛里地下河系统内碳酸盐岩分布广泛，岩层巨厚。地表里串珠状展布着岩溶洼地、落水洞、溶蚀竖井、天窗等。打高地下河（打王坡至丛里）为丛里地下河系统主流，沿断裂带延伸（图中方位角是指以正北为基准，按顺时针方向至目标方位线之间的夹角）。下图为打高地下河纵剖面图。据此完成下面小题。 3．打高地下河流向变化取决于（   ） A．地表起伏 B．地质构造 C．地势高低 D．岩性差异 4．据图推测，打高地下河的走向为（   ） A．北部为东北—西南走向，南部为近东西走向 B．北部为东北—西南走向，南部为近南北走向 C．北部为西北—东南走向，南部为近东西走向 D．北部为西北—东南走向，南部为近南北走向 5．打高地下河中部岩溶地貌发育深度大，可能是因为（   ） A．岩层厚度大 B．平均海拔高 C．地下水埋藏浅 D．岩石性质坚硬 （21·22上·长沙·开学考试）2020年2月底，乌克兰沃纳德斯基南极科考站附近出现了粉红色的“西瓜雪”。经科学研究，这是一种存在于积雪中的极地雪藻微生物，在低温下它们一般保持“休眠”状态，当温度升高时，就会迅速生长，因其体内含有虾青素，所以呈现红色。如图为南极区域示意图。据此完成小题。 6．昆仑站位于沃纳德斯基站的（   ） A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 7．“西瓜雪”现象出现时（   ） A．适逢中国小雪节气 B．沃纳德斯基站比昆仑站的正午太阳高度角小 C．巴西高原草木枯黄 D．昆仑站6点前日出东南且昼长夜短 8．（22·23下·西城·一模）近年，回归自然、亲近城市的骑行方式成为北京“新玩法”。图是某驴友手绘的北京新景点——“妫水河生态走廊”骑游线路图。读图，妫水河生态走廊（   ）    A．位于北京城区的东北 B．骑游线路全长约70千米 C．在首都功能核心区内 D．沿途都是原生态自然景观 （22·23上·泰州·开学考试）我国国产科考破冰船“雪龙2号”历时5个多月，于2021年5月6日14时载着我国第37次南极科学考察队部分队员顺利返航，靠泊在上海外高桥港中国极地考察国内基地码头。下图为该船考察期间所途经的部分地区示意图。据此完成下面小题。 9．在我国的南极科学考察站中，长城站位于中山站的（   ） A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 10．从图中可以读出，弗里曼特尔到蓬塔阿雷纳斯的最短距离大约为（   ） A．1100km B．5500km C．10500km D．15500km （22·23上·一模）G695次高速动车组列车从大原南站始发，先向东南到达郑州，再向南到达武汉后折向西南途经长沙南站（112°E附近），最后一路向南驶向终点站广州南站。其中太原南站至长沙南站沿途共设15个站点，总里程1542千米。列车太原南站始发时间是11:20，辽经长沙南站时间是18:25。据此完成下面小题。 11．太原南站与长沙南站间的纬度差最接近于（   ） A．5° B．10° C．15° D．20° 12．某日该次列车准时到达长沙南站时，落日的余晖洒满了整个车厢该日所属日期最接近于（   ） A．3月20日 B．6月30日 C．9月10日 D．12月20日 13．（22·23下·绍兴·期末）下图为某地地质地形图，甲至戊岩层年龄依次变老，a至j为等高线的数值，若a至j数值依次减小，则MN沿线剖面图正确的是（   ） A．   B．   C．   D．   14．（23·24上·广州·竞赛）图示意我国西部地形，读图完成下面小题 以下沿a-b经线绘制剖面图，正确的是（   ） A． B． C． D． （22·23下·绍兴·期末）下图为某区域地质构造示意图，图中字母表示不同地层，其中Z、Є、O、C、P地层依次形成，T、J、K地层依次形成。读图完成下面小题。 15．图中字母P处为（   ） A．背斜山 B．背斜谷 C．向斜山 D．向斜谷 16．图中形成最早的是（   ） A．Z岩层 B．P岩层 C．K岩层 D．花岗岩 （22·23上·阶段练习）摩洛哥地处非洲西北部，国内磷酸盐广布，磷酸盐是摩洛哥经济的重要支柱之一，储量为1100亿吨，约占世界储量的75%。农业人口占全国总人口50%，农作