(教参)第一单元 探索世界与把握规律-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

本课课程目标感悟 1．政治认同：通过寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事案例，感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，对比唯物主义和唯心主义的基本形态，认同辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性，了解马克思主义哲学与旧哲学的不同以及马克思主义中国化的理论成果，坚定马克思主义信仰，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2．科学精神：通过分析哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系，培养辩证看待问题的能力。 3．公共参与：在实践中自觉坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，反对唯心主义。 新冠肺炎疫情发生后，武汉市前后仅用十天时间就建造了火神山、雷神山两座方舱医院。“火神山”“雷神山”的命名 体现了中国传统文化源头之一的阴阳五行学说。该学说认为，世界的本原是金、木、水、火、土，五行之间相生相克，事物在相生相克的运动之中维持着协调平衡。这种观点(　A　) ①把物质混同于物质的具体形态　②带有明显的朴素和直观色彩　③是科学的世界观和方法论　④属于近代形而上学唯物主义 A．①②　B．①④　C．②③　D．③④ 【解析】 本题考查古代朴素唯物主义。题中阴阳五行学说认为世界的本原是金、木、水、火、土这五种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义观点，把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩，①②正确，④不符合题意。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，③错误。故本题选A。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元　探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 课标要求 学习建议 1.1　比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 以“哲学有什么用”为议题，探究哲学认识世界的独特方式。可寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事，感悟哲学的基本问题与生活息息相关。可分享各自搜集的资料，归纳比较哲学思维和日常思维的特点和异同，领会哲学思维的重要意义 第一框　追求智慧的学问 一、哲学的起源 1．哲学的本义 (1)哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与__世界__的关系。在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或__追求智慧__。 (2)在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求__智慧之学__。 (3)马克思说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的__活的灵魂__”。 2．哲学的产生 (1)哲学智慧产生于人类的__实践__活动。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。哲学智慧是人们在__认识世界__和__改造世界__的活动中，在处理人与__外部世界__关系的实践中形成和发展起来的。 (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的__追问__和__思考__。在生活实践中，人们会__自觉或不自觉__地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念__指导__自己的生活和实践。 【思辨1】哲学起源于哲学家的灵感。(　F　) 【解析】 哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 【点拨】哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 哲学 世界观 区 别 含 义 哲学是关于__世界观__的学问，是系统化理论化的世界观 世界观是人们对__整个世界__的总的看法和根本观点 形 成 哲学是哲学家自觉研究的结果 世界观是自发形成的 特 点 哲学并非人人都有；哲学是理论化、系统化的 世界观人人都有，世界观是零散的、不自觉的、简单化的 联系 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；哲学和世界观的研究对象都是__整个世界__，都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题的认识；两者都有科学与非科学之分 2．哲学与方法论 (1)哲学既是世界观，也是__方法论__。 ①人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是__世界观__，用这种观点作指导去认识世界和__改造世界__，就成了__方法论__。 ②一般说来，世界观__决定__方法论，方法论__体现__世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 (2)哲学是世界观和方法论的统一。不存在脱离世界观的__方法论__，也不存在脱离方法论的__世界观__。 3．世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和__根本观点__ 用世界观作指导去认识世界和__改造世界，就成了方法论 联系 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的__统一__ 【思辨2】哲学是科学的世界观和