第二单元 第4课 窦娥冤(节选)-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第二单元　文学阅读与写作 　　　　　　　 ——良知与悲悯 1．学习鉴赏戏剧的基本方法，品味语言，深入领会作品内涵。通过表达与交流，建构与丰富自己的语言系统，提升自己的语言品质。 2．通过纵向深入解读每一篇作品，从不同侧面、不同角度分析人物形象与主题，让自己的思维更加深入；通过横向比较本单元的作品，比较传统戏剧和现代戏剧的不同，让自己的思维能力得以提升；通过自己创编话剧，参演话剧，写出心得体会，更深刻体会戏剧创作与表演的独特魅力，表达自己的体验和思考。 3．借助背景和语言，从不同的角度和层面解读戏剧作品，深刻了解剧中人的悲剧命运；通过自己对剧作的创作与参演，提高阅读能力和鉴赏水平，创造属于自己的作品，观照现实，表达自我，实现核心素养落地。 4．从优秀戏剧作品中深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。坚守良知，悲悯人生，成就一个真实的丰富的人。 单元核心目标 v 单元主题任务 第4课　窦娥冤(节选) 目标导航 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 把握主要戏剧情节、戏剧冲突，感知作品主题。 赏析窦娥形象，品鉴曲词之美。 理解悲剧作品的风格特征，领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀。 内 容 索 引 课 时 精 练 自主学习　知识建构 迁移阅读　拓展视野 教考衔接　能力突破 合作探究　素养提升 自主学习　知识建构 索引 一、构语基 1．字音识记 盗跖(　　)　　　　　　　　 杳无音信(　　) 刽子手(　　) 罪愆(　　) 尸骸(　　) 苌弘(　 　) 邹衍(　　) 甘霖(　　) 古陌荒阡(　　)(　　) 亢旱(　 　) zhí yǎo ɡuì qiān hái chánɡ yǎn lín mò qiān kànɡ 2．语境辨音 (1)看着人行(　 　)道上一行(　 　)行笔直的白杨树，他心情畅快极了。 (2)这人原本是权贵出身，早年在国子监( 　)读过书，后来在朝廷做过刑部的侍郎，监(　 　)斩过不少的犯人，没想到最后却沦落到如此地步。 xínɡ　 hánɡ jiàn jiān 3．据音定形 (1)①父亲这一生虽然没有得到受教育的机会，却从未有一声jiē(　　)怨，只要看到那秋日阳光下大片大片的金黄，他的微笑就涌上脸庞。 ②从昨晚开始，参加此次足球赛事的8支球队，将用两个周末切cuō(　　)球技，争夺冠军。 ③那些被轻易cuō(　　)跎了的时光，那些漫长人生中无法抹去的遗憾，往往让我们感到无所适从。 嗟 磋 蹉 (2)①大伙们寒xuān(　　)了几句后就各奔东西了。 ②性格直率，不代表就要大声xuān(　　)哗；率真的性格很宝贵，但直抒胸臆的时候如果能低声细语，会更容易让彼此接受。 ③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色xuàn(　　)染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 暄 喧 渲 4．词义辨析 请根据语境选填词语。 (1)分辨·分辩 ①日本人体彩绘艺术家的作品，碾压电脑特效，让人________不出真假。 ②王夫人被贾母迁怒，为什么林黛玉不替舅母________，而要由贾探春出头？ 分辩 分辨 “分辨”指把不同的事物区分开，将其分清楚。“分辩”则多指用语言为自己或他人辩护。 (2)嘱托·嘱咐 ①叶培建、薛其坤、李兰娟谈如何贯彻落实习近平总书记回信的______。 ②弗里克________同事为球员披上外套，耐心回答记者问题。 嘱托 嘱咐 二者都有“让别人做某事”的意思，但语义轻重不同，“嘱托”更庄重，而“嘱咐”只是一般的叮嘱；二者的具体内涵不同，“嘱托”有“托付、求助”之意，而“嘱咐”没有这层意思。 5．成语选用 请从课文中选取恰当的成语填入句中括号处，并解释成语。 (1)很奇怪她的父母怎么放心，让她(　　　 　)长途跋涉。 解释：_________________________________________________ (2)年轻的他什么时候受过委屈？所以(　　 　　)的事他很难做到。 解释：_________________________________________________ (3)虽然发出了很多寻人启事，但都如同泥牛入海，至今仍(　　　 　)。 解释：__________________________________________________ 　形容孤单无亲友 孤身只影 吞声忍气 形容受了气而勉强忍耐，不敢出声。 杳无音信 一点消息也没有，形容失去联系或无法联系 (4)那罗吉虽然只有十六岁，不但攀不上什么八字脚儿，却还跟公安局的什么侦缉( 　　 　　)地有些牵扯。 解释：_____________