第14章 实验活动3：探究感应电流产生的条件-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 9年级 下册 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动3：探究感应电流产生的条件 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验报告】 1.实验装置：如图所示。 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验方法： (1)转换法：通过观察　 　是否偏转来判断是否产生感应电流；  (2)控制变量法： ①探究感应电流方向与导体运动方向的关系： 控制　 　不变，改变导体运动方向；  ②探究感应电流方向与磁场方向的关系： 控制　 　不变，改变磁场方向。  导体运动方向　 磁场方向　 电流计的指针　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验过程： (1)闭合开关，让导体在磁场中运动，观察在什么情况下产生感应电流； (2)使导体反向运动，保持磁铁两极的位置不变，观察电流计指针的偏转情况； (3)改变磁铁两极的位置，保持导体运动方向不变，观察电流计指针的偏转情况。 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.实验结论： 闭合电路的部分导体在磁场中做　 　磁感线运动时，导体中就产生感应电流，电流的方向与 　 　和　 　有关。  磁场方向　 导体运动方向　 切割　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.评估交流： (1)实验现象分析及处理方法： ①导体在磁场中运动时，电流计指针不偏转的原因：没有感应电流产生或产生的感应电流很小； ②要使电流计指针明显偏转可采取的措施：加快导体切割磁感线的　 　、增加磁场强度、用多匝线圈或多根导线替代单根导线等；  (2)感应电流产生过程中的能量转化： 　 　。  机械能转化为电能　 速度　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【针对训练】 [2022·河北]如图是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)实验时，小明通过观察　 . 　来判断电路中是否产生感应电流；  (2)小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是　 　(填序号)；  ①③④　 是否偏转　 灵敏电流计的指针 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施： 　 　；  (4)利用“磁生电”工作的装置有　 　(选填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)。  动圈式话筒　 换用磁性更强的磁体(合理即可)　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$