第8单元 课题3 第2课时 金属资源保护-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 下册 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源保护 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.乙试管中植物油的作用是隔绝空气 B.只有甲试管中的铁钉有明显锈迹 C.乙、丙两支试管的实验现象说明铁生锈需要水 D.实验表明铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果 知识点1　金属的腐蚀与防护 1.小明用三枚洁净无锈的铁钉，设计如图所示实验探究铁生锈的条件。下列说法错误的是( ) 限时：5分钟 C 基础巩固 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 2.下列措施中，不能防止金属制品锈蚀的是( ) A.用湿布擦拭 B.在表面涂油 C.在表面镀铬 D.在表面喷漆 A 基础巩固 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点2　金属资源保护 3.[2023·广西]下列做法不能有效保护金属资源的是 ( ) A.防止金属腐蚀 B.寻找金属的代用品 C.回收利用废旧金属 D.肆意开采金属矿物 D 基础巩固 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 4.研究金属的冶炼和腐蚀对于合理生产和使用金属有着重要意义。下列说法错误的是( ) A.通过高炉炼得的铁是混合物 B.铁被腐蚀时发生了铁单质转化为铁的化合物的反应 C.铁制品表面的锈应及时除去，否则会将铁全部锈蚀 D.用水和洗涤剂洗净铁制品表面的油膜能有效防止其腐蚀 限时：10分钟 D 能力提升 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.可用带火星的木条检验U形管内是否充满氧气 B.对比①③铁丝说明铁锈蚀与水有关 C.注射器活塞向左移动说明铁锈蚀与氧气有关 D.此实验还可以得出铁锈蚀与铁丝纯度有关 5.如图为探究铁锈蚀条件的装置。实验时将干燥的O2从a端通入U形管，待充满O2后，在b处连接一个注射器并收集一定量O2，a端用弹簧夹夹紧，一段时间后观察到的现象如下表，且注射器活塞向左移动。下列分析错误的是( ) B 序号 现象 ① 没有明显变化 ② 较多红褐色锈斑 ③ 没有明显变化 能力提升 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.铁的锈蚀是氧化反应 B.加入NaCl溶液的目的是加快铁的锈蚀 C.此实验能推断出铁的锈蚀需要水的参与 D.此实验能测出空气中氧气含量 6.某小组同学利用如图所示的装置(装置气密性良好)进行实验。实验时先观察一段时间，发现无明显现象，然后用胶头滴管向装置中加入NaCl溶液，8 min后打开弹簧夹K，发现注射器活塞向左移动。下列说法错误的是( ) C 能力提升 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 (1)铁锈的主要成分是　 　(填化学式)。  7.某研究小组为探究“影响铁制品锈蚀快慢的因素”，取相同浓度的稀氨水和稀醋酸用如图装置完成表中实验，回答下列问题(已知稀氨水呈碱性，稀醋酸呈酸性)。 　Fe2O3·xH2O(或Fe2O3)　 实验编号 ① ② ③ ④ 实验 温度/℃ 25 25 70 70 试剂 稀氨水 稀醋酸 稀氨水 稀醋酸 出现铁锈 所需时间 1天未 见锈蚀 5 min 1天未 见锈蚀 1 min 能力提升 -‹#›- 第2课时　金属资源保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 (2)实验②和④可探究 对铁制品锈蚀快慢的影响；欲探究试剂酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是 (填实验编号)。  (3)根据表中实验现象得出的结论是______________ _