项目一 模块二 统计的基本名词（课件）- 《统计基础知识》同步教学（西南财大·2019）

项目一 统计与统计活动 学习目标  认识统计学的研究对象及其特点；  掌握统计常用基本名词的概念；  认识统计学的研究方法。 1 一 项目导入 项目导入 小李家开了一家服装店，由小李的父母共同经营。近年来，随着服装行业竞争逐渐趋向白热化，小李家的服装店也不断经受着考验。最近，小李的父母想引进新款式的服装，但不知道引进哪种风格的服装比较好，他们希望能将本店的销售数据统计起来，看看哪种款式卖得最好、哪种风格最受欢迎，以便做决定。正在学习统计学的小李也希望能够通过自己学到的知识帮助父母进行研究分析，通过数据整理来帮助父母得出答案。 2 目录/Contents 01 02 03 模块一 统计概述 模块二 统计的基本名词 模块三 统计学的研究方法 3 02 模块二 统计的基本名词 统计研究的特点决定了统计是从总体上来研究大量客观现象的数量特征与数量关系。也就是说，统计是从个体单位的调查研究入手最终得到反映总体数量特征和数量关系的统计资料。 4 02 （一） 统计总体和总体单位的概念 一、统计总体和总体单位 统计总体是根据统计研究目的确定的所要研究对象的全体，它是由客观存在的、在某一方面具有共同性质的许多个体所构成的整体，简称总体。 总体单位是指构成统计总体的个体，简称单位。 5 02 想一想 想一想 ？ 某班要调查全班所有人的数学成绩情况，统计总体是全班，总体单位是全班的每一位学生。那么，要调查全年级的数学成绩，统计总体和总体单位又分别是什么呢? 6 02 五、统计的工作过程 实际完成数目：820万 回款数：640万 计划完成：56％ 知识链接 统计总体和总体单位的关系 统计总体和总体单位的角色并不是永恒不变的，随着研究目的的改变，两者是可以相互转化的。同一个事物，在一个统计研究中属于统计总体，在另一个统计研究中可能就变为总体单位。例如，以某市高校为统计总体，那么 该市的每一所高校都属于总体单位；如果研究主题是一所高校的教学情况，那么每一所高校都可能成为统计总体，而该所学校的每位教职工就变为总体单位。 7 02 （1） 按照范围和单位数量是否可以计量，可将统计总体分为有限总体和无限总体。 一、统计总体和总体单位 （二） 统计总体的分类 ① 有限总体。有限总体是指总体范围和总体单位都能明确界定，能够准确计算出总体单位的总数目。 ② 无限总体。无限总体是指总体范围和总体单位无法明确界定，或者受技术手段限制而难以准确计算单位总数的总体。 （2） 按照所包含的范围和内容不同，可将统计总体分为大总体和小总体。 8 02 一、统计总体和总体单位 （三） 统计总体的基本特征 大量性是大数法则的要求。统计学中的大量观察法根据大数法则的思想来寻找总体的数量规律和数量特征。 （1） 大量性。 （2） 客观性。 客观性是指构成总体的每一个单位都是客观存在的事物。 （3） 同质性。 同质性是指构成总体的各个单位具有某种共同的性质。同质性是将总体各单位结合起来构成总体的基础。 （4） 变异性。 变异性是指构成总体的各个单位除在某一方面具有相同的性质外，在其他许多方面存在各种差别。 9 02 二、统计标志和统计指标 （一） 统计标志和统计指标的概念 统计标志是表明总体单位属性或特征的名称。例如，在人口普查中，一个人的性别、年龄、民族、籍贯等都是总体单位的特征，属于统计标志。 统计指标是反映一定社会经济现象总体数量特征的科学概念和具体数值，依附于统计总体。统计指标一般由指标名称和指标数值两部分组成。指标名称是反映统计总体现象的概念，表明现象总体的质的规定性；指标数值则是统计所研究现象的具体数量的综合结果，对某一现象的总体特征从量上加以说明。 10 02 二、统计标志和统计指标 （二） 统计标志和统计指标的分类 1. 统计标志的分类 （1） 按照标志的性质分类。按照标志的性质不同，可将统计标志分为品质标志和数量标志。 ① 品质标志。品质标志是表明总体单位属性特征的名称，如工人的性别、民族、籍贯等。品质标志的具体表现只能用文字表示。 ② 数量标志。数量标志是表明总体单位数量特征的名称，如工人的年龄、工资、工龄等。数量标志只能用数值表示。例如，小王24岁，工资3 000元/月，工龄1年。 11 02 想一想 想一想 ？ 列举一些常见的品质标志和数量标志。 12 02 二、统计标志和统计指标 （二） 统计标志和统计指标的分类 1. 统计标志的分类 （2） 按照标志的变异程度分类。按照标志的变异程度不同，可将统计标志分为不变标志和可变标志。 ① 不变标志。不变标志是指在总体各单位上的具体表现都相同的标志。 ② 可变标志。可变标志是指在总体各单位上的具体表现不尽相同的标志。 13 02 想一想 想一想 指出表1-1中的可变标志和不变标志。 表1-1