第6单元 走向和平发展的世界 单元提升-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 下册 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 【时空坐标】 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 【知识网络】 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 一、20世纪以来世界政治格局的演变 单元知识整合   凡尔赛—华盛顿体系 两极格局 多极化趋势 时期 第一次世界大战后至第二次世界大战全面爆发 第二次世界大战后至苏联解体 两极格局结束后至今 维护工具 国际联盟 北约和华约 — 瓦解 1939年，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发，该体系瓦解 苏联解体，两极格局结束 — 单元知识整合 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破   凡尔赛—华盛顿体系 两极格局 多极化趋势 影响 暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，有利于世界局势的稳定，但这一体系不能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不能长期维持下去 造成国际局势紧张，威胁着世界的和平稳定。同时两大对立集团势均力敌，从而避免了新的世界大战的爆发 有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于世界的长久稳定与和平 单元知识整合 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 二、世界经济的全球化趋势 发展历程 (1)起源：新航路的开辟，世界开始连为一个整体 (2)发展：两次工业革命，世界联系更加密切，世界市场最终形成 (3)20世纪90年代以来，真正意义的经济全球化趋势迅猛发展 表现 国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势明显；世界贸易组织的建立 单元知识整合 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 影响 经济全球化是一把双刃剑 (1)利：促进了世界经济的发展；各国经济相互依存、相互竞争 (2)弊：广大发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，处于不利境地，贫富差距拉大；带来环境污染；受国际经济风险的影响加大 单元知识整合 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 A.促进合作与进步 B.发展教育与科技 C.维护和平与安全 D.保障卫生与健康 1.下图是20世纪80—90年代联合国参与非洲地区部分事务示意图。由此可知，联合国在非洲发挥的重要作用之一是( ) 中考重点突破 C 中考重点突破 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 2.[2023·江苏连云港]“让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。”这一演讲针对的是( ) A.霸权主义的恶劣行径 B.恐怖主义的日渐抬头 C.逆经济全球化的行为 D.全球生态平衡的破坏 C 中考重点突破 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 3.[2023·湖南郴州]1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸，导致该地区矛盾不断，长期动荡。给当地人民带来深重苦难的重要根源是( ) A.霸权主义 B.宗教纷争 C.恐怖主义 D.民族矛盾 A 中考重点突破 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 4.[2023·河南]1972—1979年，美苏共举行了五次首脑会晤，两国间的经贸关系也随之活跃起来，贸易额从6.38亿美元上升至44.77亿美元。这反映了( ) A.多极化趋势已逐步显现 B.国际合作改变世界格局 C.冷战对峙局面不复存在 D.政治缓和带动经贸发展 D 中考重点突破 单元提升 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 5.[2023·广西]2023年4月6日，沙特和伊朗两国外长在北京成功会晤，宣布恢复外交关系。长期断交的两个中东大国在中国的斡旋下握手言和。这表明新时代中国