第4课 日本明治维新-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 下册 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第4课　日本明治维新 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 锁国 倒幕 运动 天皇 德 川 幕 府 与 锁 国 时 代 一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。1868年1月，倒幕派发动“　 　”政变。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”  王政复古　 美国 自主预习 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 军国主义 资本主义 文明开化 殖产兴业 废藩置县 明 治 维 新 1868 自主预习 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 重难解读 明治维新取得成功的原因 (1)倒幕派具有较大的实力，推翻了腐朽的幕府统治。 (2)明治政府大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施。 (3)西方列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境。 探究·答疑 自主预习 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 易错辨析 1.英、法、美通过资产阶级革命走上了资本主义道路，俄国、日本则通过资产阶级改革走上了资本主义道路。 2.明治维新中最具有远见和战略眼光的措施是发展教育；最能反映明治维新性质的措施是“殖产兴业”。 自主预习 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.19世纪中期，一座巨大的“冰山”阻碍了日本资本主义这艘航船的前进。这座“冰山”指的是( ) A.奴隶制度 B.殖民统治 C.国家分裂 D.幕府统治 限时：10分钟 D 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.19世纪中后期，日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。这场运动爆发的主要原因是( ) A.明治政府推行地税改革 B.日本有尚武的传统 C.民族危机和社会危机严重 D.天皇制度正式确立 C 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.1867年，幕府将军德川庆喜上奏朝廷说：“当今与外国交际日盛……改从来之旧习，政权奉归朝廷，广尽天下之公议，仰圣断，同心协力，得共保护皇国，必与海外万国并立。”德川庆喜“大政奉还”的主要原因是( ) A.孝德天皇的改革措施 B.幕府统治土崩瓦解 C.明治天皇支持改革派 D.美国打开日本国门 B 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 【解析】由“对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”可知，明治维新的首要目标是自强，B项正确。 4.“日本新领导人(注：明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”材料主要反映了( ) A.明治维新由天皇所主导 B.自强是改革的首要目标 C.明治维新全面学习西方 D.保留封建制度是改革前提 B 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.1869年，日本政府要求诸侯向政府交出对土地和人民的封建领主所有权。同年，日本政府召集在京的各藩知事，命令废藩，改置府县，对府县进行统一管辖。以上举措使日本( ) A.建立了封建国家 B.结束了封建割据 C.清除了封建残余 D.结束了幕府统治 B 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.强化中央集权需要 B.倒幕运动的兴起 C.“文明开化”的影响 D.“殖产兴业”的推动 6.[漫画题]漫画能够形象地反映历史事件。下图形象地反映了19世纪60年代后日本人形象的变化，导致这一变化出现的原因是( ) C 基础巩固 第4课　日本明治维新 -‹#›- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 7.[2023·广东]明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市，这些措施客观上(