13 寒号鸟（教学设计）-统编版语文二年级上册

《寒号鸟》教学设计 【教材分析】 《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人民要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，全文妙趣横生。【学情分析】 二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。喜欢发言，敢于发言。收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。 【教学目标】 1.重点学习4个生字“脚、面、第、将”，并掌握词语的意思。 2.重点抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，指导朗读并分角色有感情的朗读。 3.理解课文内容，并能够体会寒号鸟和喜鹊的特点。懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。 【教学重点】 懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。 【教学准备】 PPT课件　板贴 【教学时间】 两课时 第一课时 一、继续语言故事配音秀，激发兴趣 1.导语：上节课，学习了《坐井观天》，在配音秀的小剧场中，我们收获了三把配音的金钥匙，而且还懂得了看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为。得到了“初级配音达人的称号”这节课我们继续咱们的配音秀去摘得中级达人的桂冠，同学们已经迫不及待了，别着急。老师给大家带来了两个谜语，你来猜一猜。 2.谜语激趣，引出课题 ①名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（打一动物） ②是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。（打一动物） 你们看，这两种动物，叫牛不是牛，叫虎不是虎，的确有意思。今天我们要认识一种动物，它叫鸟却不是鸟，它叫？（板书课题，为号字注音）【书写时提醒学生“寒”字的三横，间距匀称，第三横最长，支撑整个字。下面的两点水是冰的意思，表示寒冷。（虽没有要求写，但是可以讲一讲）“号”：这里读第二声háo，表示声音，课文里的“哀号”也读第二声，都是表示哭叫的意思。谁能读准这个词语？还有一个读音读第四声，表示口号。】 3.通过预习，对于寒号鸟你了解吗？谁来说一说？ 4.老师这里给大家带来了一段资料。谁来读读这段介绍？指名读。【寒号鸟是一种啮（niè）齿动物，学名叫鼯（wú）鼠。因为它身上的宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔飞行，因而被人误认为是鸟。又因为害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，所以人们叫它“寒号鸟”。】 你读懂了什么？评价：很会捕捉关键信息，这是你的理解，这就是它名字的由来。 正是因为它害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，（贴寒号鸟图） 5.让我们再一次喊喊它的名字。读完课题，你有什么疑问吗？（值得思考，有价值） 6.很多同学已经迫不及待地想去看看它了，接下来，让我们一起走进寒号鸟的故事吧。 二、闯关活动一 自读提示： 1.自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 2.将文中对话的部分多读几遍。 1.读准字音，关注多音字 【字不离词，词不离句，加深孩子们的记忆】 （1）当，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。 （2）和，寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。 （3）学生根据生活经验，说一说其他读音是常用的词语。当做暖和你有没有什么发现？（“当”读第四声时还可以组成那些词？（当年、当月、当天、当铺、上当）“和”在这里读轻声，它还有哪些读音？接触最多的读音就是和谐的和。（核心价值观里面有一个词语叫？和谐）2.读出节奏 冻死直打哆嗦冷得像冰窖 理解冰窖，贮藏冰的地窖。（出示图片认识事物）这就是冰窖。待在冰窖里，你会有什么感受？ 词语积累：“得”后面是对前面的补充，联系生活实际，自己补充词语。 你能换个说法吗？冻得（）急得（）吓得（）馋得（）快得像一阵风，乱得像团麻 3.配音秀一秀 带着感受去读，获得一把金钥匙：不同情景下语气的变化配好音 模仿着哆哆嗦嗦很冷的样子，找同学来读一读。及时点评【班级氛围很欢乐，孩子们很愿意在课堂上表现】 三、闯关活动二 1.默读课文，用波浪线标出季节变化的词句。（学生自主圈画，交流） ①引导出示3句话，体会风的变化，感悟不同季节的风具有的特点。 教师引读：几阵秋风、冬天说到就到、寒冬腊月，大雪纷飞。引导学生说出树叶落尽，冬天快要到了、寒风呼呼地刮着、北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。（教师顺势板书：冬天快要到了、冬天说到就到、寒冬腊月） ②同学们，你们有没有关注到天气的变化？（越来越冷）请生读好这三个表示季节变化的句子。 四、闯关活动三 根据天气的变化，用横线画出喜鹊和寒号鸟分别做了什么？ 第一部分：（1—4）寒号鸟和喜鹊成了邻居，冬天快要到了，喜鹊劝寒号鸟赶快做窝，寒号鸟不听劝告