《第二单元　第2课时 平方千米的认识》（教案）-四年级上册数学人教版

人教版四年级上册数学《第二单元　第2课时 平方千米的认识》教案 一、学习目标 1、结合具体事物，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，积极参与学习活动，并能在学习活动中发挥自己的想象力和创造力。 2、使学生认识较大的面积单位“平方千米”，初步建立“平方千米”的概念，知道平方千米与平方米之间的进率。 3、培养学生的观察、比较、分析、推理及数学表达能力。能灵活运用所学知识解决生活中的问题。 二、教材分析 这部分内容是在学生已经学习了长度单位和面积单位的基础上进行的，通过学习使学生进一步认识面积单位，进一步掌握面积单位的换算。本节课通过让学生亲眼目睹、亲身体验来感受1平方千米的实际大小，通过估计和推算进一步建立1平方千米的概念。 三、学情分析 四年级的学生已经学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位以及厘米、米等面积单位，对长度单位和面积单位有一定的认识。但由于1平方千米是一个较大的面积单位，学生在实际生活中接触较少，对1平方千米的实际大小缺乏感性的认识，因此在学习过程中需要通过亲身体验、实际操作来进一步认识1平方千米，建立1平方千米的概念。 四、重难点 重点：使学生认识较大的面积单位“平方千米”，初步建立“平方千米”的概念。 难点：让学生感受1平方千米的实际大小，能根据1平方千米进行简单的换算。 五、教具准备：地图。 六、教学过程： （一）、激情导入 回忆已学过的面积单位，并说一说这些单位的实际意义。 引出课题：今天我们要学习一个新的面积单位——平方千米。 设计意图：通过回忆已学过的面积单位，引出平方千米这个新的面积单位，为接下来的学习做好铺垫。 （二）、探究新知 学习任务一：理解平方千米的实际意义。 （1）阅读课本，了解平方千米的定义和实际意义。 （2）举例说明平方千米在实际生活中的应用。 （3）完成以下填空： 1平方千米 = 平方米 1公顷 = 平方米 1平方千米 = _____公顷 （4）小组讨论：平方千米、平方米和公顷之间的关系。 （5）汇报交流：引导学生总结出平方千米、平方米和公顷之间的换算关系。 学习任务二：学习平方千米在生活中的实际应用。 （1）通过实例说明平方千米在生活中的应用，如：土地面积、城市面积等。 （2）完成课本上的练习题，巩固对平方千米实际意义的理解。 学习任务三：学习平方千米的计算方法。 （1）通过实例说明如何计算一个地区的面积，如：计算北京的面积等。 （2）完成课本上的练习题，巩固对平方千米计算方法的理解。 设计意图：通过设置具体的学习任务，让学生了解并掌握平方千米的实际意义、应用和计算方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。 （三）、巩固提升 基础题（必做题）： 完成课本上的练习题，巩固对平方千米的认识。 拓展题（选做题）： 通过查找资料或网络搜索，了解我国一些城市的面积，并尝试计算这些城市占有的平方千米数。 设计意图：通过基础题和拓展题的设置，巩固学生对平方千米的认识，同时拓展学生的视野，增强学生的实践能力。 （四）、达标检测 完成以下填空： （1）1平方千米 = 平方米 （2）1公顷 = 平方米 （3）1平方千米 = _____公顷 计算：北京的面积是多少平方千米？ 拓展题：通过查找资料或网络搜索，了解我国一些城市的面积，并尝试计算这些城市占有的平方千米数。 设计意图：通过达标检测题目的设置，检测学生对平方千米的认识和应用情况，同时拓展学生的视野，增强学生的实践能力。同时，通过达标检测的结果反馈，教师也能更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。 六、总结与反思 本节课我们学习了“平方千米”这个新的面积单位，通过学习我们知道了它的实际意义、应用以及如何进行计算。在学习的过程中，我们通过设置具体的学习任务和达标检测题目，让学生更好地掌握了这个新知识点。同时，我们也发现了一些学生在认识和应用上还存在不足之处，需要在后续的教学中加强引导和强化。在今后的教学中，我们将继续关注学生的实际情况和学习需求，不断调整和完善教学方法和手段，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养和实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$