4.1 光的直线传播 导学案-2023-2024学年人教版八年级物理上册

课题《光的直线传播》导学案 知识与技能 1.知道光的基本概念，会判断哪些物体是光源，哪些物体不是光源。 2.掌握光传播的特点，能根据光的直线传播解释生活中的有关现象，熟知光在真空中的传播速度。 过程与方法做光在空气、水、玻璃砖中的传播实验，体会实验是研究物理问题的重要方法。 情感、态度与价值观 1.通过观察、动手实验以及讨论性学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，从而乐于参加物理活动。 学习重点 光源、光的直线传播及用光的直线传播解释生活现象、光速 学习难点 用光的直线传播解释影子、小孔成像、日食月食的形成 前置补偿 1、 声音在 15℃的空气中的速度约为 。 2、 声音的传播需要 ； 、 和 都可以传播声音；一般情况下， 声音在 中传得最快， 中最慢；真空 传声。 预习案 1、光源：　　　　 　　 　；月亮　　　　（“是”或“不是”）光源。 天然光源有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 人造光源有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、光在         中是沿直线传播的。 3、光线：人们常用一条                  来表示光传播的              和 ，这样的直线叫做光线。光线是真实存在的吗？ （想想你现在眼前看到一条条线了吗？） 4、 光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=             。 5、 光年就是光在1年内通过的距离，光年是_________单位。 探究案 学生实验1 步骤1：观察光在同种均匀气体中传播实验； 结论1：光在同种均匀气体中沿直线传播 步骤2：用激光笔从侧面照射照射水槽中同种均匀透明液体，并从多个方向观察 结论2： 步骤3：让激光笔发出的光尽量贴近玻璃砖背后的纸（可以更好衬托出光路），观察实验现象。 结论3： 将以上3个结论合成1个： 学生实验2 器材：打火机、蜡烛、带小孔和屏幕的易拉罐 操作步骤：将蜡烛点燃后放在桌面上，让易拉罐的小孔正对烛焰，适当调整小孔到易拉罐的距离，观察易拉罐另外一端光屏，直到在光屏上看见清晰的像为止。 实验现象：小孔成像相对于物体是上下 （正、倒）立的。 拓展分析：小孔成像左右 （相同、相反）；小孔成像中像的形状与物体形状 （有、无）关，与小孔形状 （有、无）关，小孔成像实验中的像是 (“实”或“虚”)像。 光路分析：画出右图中发光物体经过小孔成像的光路图，并在光屏上画出AB所成的像 A′B′。 训练案 1、下列说法中正确的是 （ ） A．光在同种介质中沿直线传播 B．光线是真实存在的 C．光的传播需要时间 D．光的传播速度总是3×108m/s 2、如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（ ） A．立竿见影 B．一叶障目 C．鱼翔浅底 D．三点成一线 3、下列现象不是由于光的直线传播而形成的是（ ） A．手影的形成 B．日食和月食的形成 C．雨后彩虹 D．小孔成象 4、做“小孔成像”实验，选用圆形的白炽灯做光源，用月牙形的小孔，则光屏上的像的形状（ ） A.圆形的 B.直角形的 C.月牙形的 D.灯丝状的 5、从地球发出的激光到达月球又返回地球共用了2.6s，月球和地球之间的距离是 （ ） A.3.9×108m B.7.8×108m C.7.8×108km D. 3.9×108km 6、．如图所示，有个过路人，经过一盏灯时，灯光照射人所形成的影子长度变化是（ ） A．先变长后变短 B．先变短后变长 C．逐渐变长 D．逐渐边短 7.古代劳动人民有许多伟大的发明，“日晷”就是其中之一。如图所示，日晷是一种计时工具，它利用了光在空气中沿_______传播的原理 小组讨论竞答题 8、百米赛跑时