拒绝校园欺凌主题班会课件

拒绝校园欺凌 主题班会设计 设计意图分析 时间、地点 班会过程分析 班会实践反思 提纲 2 德育 培养正确的人生观、价值观 体育 增强体质 智育 发展智力 美育 培养审美观 劳育 培养劳动观念和技能 设计意图分析 3 校园欺凌是一个难以忽视的社会问题，它不仅影响着受害者的身心健康，还可能改变其人生轨迹。 然而，通过合理的措施，我们可以共同抵制校园欺凌，还学生们一个安全、和谐的成长环境。 校园欺凌通常表现为言语侮辱、身体攻击、排斥孤立等形式。 这些行为背后，可能是学生的心理问题、家庭环境影响，或是文化价值观的缺失。 被欺凌的学生常常会产生抑郁、焦虑、自卑等心理问题，影响其学习和生活。 设计意图分析 4 让学生了解校园欺凌常见的类型及其成因和危害 知识目标 把握应对校园欺凌的正确方式 能力目标 使学生自觉遵纪守法，团结友爱，树立拒绝校园欺凌、共建和谐校园的观念。 情感态度与价值观 班会目标 5 结合社会时事和班内学生关系状况适时开展 周五晚七点公共班会时间 时间 1 班级多媒体教室 地点 2 班会时间、地点 6 问卷调查 准备班会材料 前期准备 倡议落实 班级精神建立 主题升华 观看新闻 思考讨论 情境表演 班会进行 班会过程分析 7 通过问卷调查，了解学生对校园欺凌问题的基本掌握情况，从而更有针对性地进行班会设计。 前期准备 1.2倍 8 70 60 80 40 70 55 65 班会进行 班会开始：观看新闻 播放新闻视频，以真实发生在身边的校园欺凌事件为例，引起学生注意，快速进入主题。 总结校园欺凌常见类型，认识到校园欺凌就在我们身边，为后面分析成因和危害做好铺垫。 畅谈欺凌事件 1 从欺凌者、被欺凌者、学校等不同角度展开讨论，产生警示作用，提高学生安全意识。 欺凌给我们带来的危害 3 提高学生自我保护意识与能力，突出重点，突破难点。 欺凌发生在我们身上，如何应对 4 问题逻辑性层层深入，有利于学生逻辑思维能力培养，为后面如何预防欺凌提出合理化建议。 思考欺凌成因 2 树立正确的道德安全观，能与校园欺凌做合理有效的斗争，培养非欺凌情感和拒绝校园欺凌的品质。 看见欺凌正在发生，如何应对 5 增强学生抵制和防范校园欺凌的能力，为创建团结友爱班集体、和谐平安校园起到积极的促进作用。 如何预防欺凌 6 思考讨论 10 思考讨论 总结：视频播放 概括讨论内容，补充相关法律知识，为后面活动做准备。 情境表演 小组内选择一个情境，结合班会所学，设计欺凌预防、发生、应对等情节，设置欺凌者、被欺凌者、旁观者、帮助者等角色，表演展示。 检测学生相关知识和技能的掌握，理论联系实际，让学生更身临其境地体会感悟。 12 班长宣读《拒绝校园欺凌 共建和谐校园》倡议书，号召大家落实到行动中，建立团结友爱的班级精神。 主题升华 本次班会设计意图明显、目标明确，充分利用多媒体技术，选取契合班会主题的视频资源，以问题驱动开展有效的思考讨论活动，通过情景表演活跃课堂氛围并实现对班会效果的有力评估，最终形成系统的生成性材料，体现行动号召和精神建设。 校园欺凌的主题班会有其所承载的校园安全使命，做好校园欺凌防治不仅仅是每个学生、家长，更是每个学校及社会所共同的目标。唯有在规范进行校园欺凌主题班会的整体设计与具体实施的前提下，才能够显现出来。因此，教师要将此类主题班会的评价表现为日常工作的自评习惯，加上学校的自身内查，才能将校园欺凌防治工作做好。 班会实践反思 14 感谢观看 参考文献 [1]杨庆平,赖雪芬.提升中学班主任开展主题班会能力的策略[J].现代中小学教育, 2019, 35(11):68-71. [2]郑富,王定功,邵彦丽.敏感教育问题的调研设计:以校园欺凌调研为例[J].甘肃科技2019, 35(9):83-85. [3]郑富,李冠,张静洁,董妍.校园欺凌的主题班会设计与实施[J].科学咨询(教育研),2023,No.804(03):240-242. $$