18《富饶的西沙群岛》（教学设计）-统编版语文三年级上册

《富饶的西沙群岛》教学设计 【教学目标】 1.借助关键语句理解一段话的意思。 2.能围绕关键句，抓住事物的特点介绍西沙群岛的海水、海底的生物、海岛上的鸟。 3.选择一幅图，能抓住事物的特点进行描写。 【教学重难点】 1.能围绕关键句，抓住事物的特点介绍西沙群岛的海水、海底的生物、海岛上的鸟。 2.选择一幅图，能抓住事物的特点进行描写。 【教学过程】 一、创设任务情境 （播放西沙群岛视频）同学们，我们知道西沙群岛一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。今年十一期间，西沙群岛官方微信公众号发布了一条“西沙航线华丽升级”的广告（播放视频），以此吸引游客前往西沙群岛旅游。为了进一步帮助他们做好旅游产业，我们今天要开展一场“我为西沙群岛代言”的活动，我们将推选一名西沙群岛代言人，希望大家积极参与。 二、代言人海选——西沙群岛初印象 子任务一：抓关键句，用一句话介绍西沙群岛。 学习要求：朗读课文，用横线画出给你留下关于西沙群岛整体印象的句子，并依此为西沙群岛设计一句广告语。 预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 PPT出示整体印象的句子： 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 同学们，本单元的语文要素是“借助关键句理解一段话的意思”。什么是关键句，其实很容易理解。关键句往往起着概括一段话或者一篇文章主要意思的作用。这句话概括了全文的主要内容，是整篇课文的关键句（板书关键句）。谁能用这句话给西沙群岛设计一个广告语作为你参加西沙群岛代言选拔的条件？只要参与此次活动将获得一张代言人资格证。 预设：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，我在西沙群岛等你相遇！ （注：老师多准备一些代言人资格证，学生只要参与课堂活动，便可以获取，尽量让全体学生都覆盖进去。） 三、我为西沙群岛代言 （一）抓关键句，为西沙群岛代言（预赛阶段） 1.搭支架，自主学习（学习“鸟的天下”部分） 通过上节课的学习，我们了解了作者开头先概括了西沙群岛的美丽和富饶，这篇文章不仅有能概括整篇文章大意的关键句，而且大部分的自然段也有自己的关键句。不信，大家一起看。 PPT出示： 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 同学们，先读一读关注泡泡语，你发现这段话是围绕哪句话来写的，并结合课文内容说说你的理由。 预设：整个自然段都是围绕着“西沙群岛也是鸟的天下”这句话写的。我从“树林里栖息着各种海鸟”“遍地都是鸟蛋”“一层厚厚的鸟粪”这些句子中能感受到“鸟多”，感受到这里是鸟的天下。（板书：鸟的天下） 接下来，有请咱们班的各位代言人候选人尝试着介绍一下西沙群岛“鸟多”的特点。 引导一：西沙群岛是鸟的天下。你看——（出示原文,此环节用于指导朗读：从语速、关键词重读、语调的起伏变化等几个方面指导，尽量多读。） 老师要提高难度了。 引导二：西沙群岛是鸟的天下。你看——（出示关键词，此环节主要用于学生内化文本语言，积累优美词句，鼓励学生借助关键词表达。提问前可以先让学生自己结合课文内容准备。） （注：此处重点让学生熟悉课文内容为主，为下面用自己的话为他人介绍西沙群岛做铺垫。因此，在提问的过程中，重点突出总分的结构。） 2.用支架，探究学习（学习“海水、海底的生物”部分） PPT出示学习任务： (1)自主学习：默读第2自然段、第4自然段，用横线画出这两段话的关键句，并说明你的理由。 (2)协作学习：同桌两个人相互交流自己的看法，说不定你会有新的发现。 预设： （1）海水部分 第二自然段的关键句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”我是从“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块、一条条，相互交错着。”体会到的。（板书：五光十色 瑰丽无比） 接下来，有请咱们班的各位代言人候选人尝试着介绍一下西沙群岛“海水五光十色，瑰丽无比”的特点。 引导一：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。你看——（出示原文） 老师要提高难度了。 引导二：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（出示关键词） （2）海底的生物部分 第4自然段的关键句是“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。我是从“成群结队、各种各样、多得数不清、一半是鱼”，从“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”感受到了西沙群岛鱼多、好看的特点。（板书：鱼多、鱼美） 同学们，文中关于海底生物的描写，不仅仅有鱼，还有其它的。之所以没让大家读，是因为这一段很特殊。这一段话的关键句你能找到吗？ 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 大家都发