广东省深圳市2023-2024学年七年级上学期期中测试历史试题

七年级历史 第 1 页（共 6 页） 2023—2024 学年第一学期学科素养期中测试诊断 七年级历史（第 1 课～第 11 课） 说明：全卷共 6 页，满分 70 分，考试时长 60 分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 第一部分 选择题（23 小题，每题 2 分，共 46 分） 下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请选出正确选项，并用 2B 铅笔在答题卡上将该题相对 应的答案标号涂黑。 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料， 要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 2. 下面为“北京人遗址发掘文物”展板的部分素材，适合放入图 4 处的图片是（ ） 图 1 图 2 图 3 ？ 图 4 A. 打制石锤 B. 碳化稻粒 C. 磨制骨针 D. 彩绘陶盘 3. 若给右图选定一个主题，合适的是（ ） A. 山顶洞人采集场景想象图 B. 北京人狩猎场景想象图 C. 河姆渡人生活场景想象图 D. 半坡人农耕场景想象图 4. 考古发现，从龙山文化到二里头文化时期，中原地区在以粟类作物为代表的农业生产和以家猪为 代表的家畜饲养的基础上，开始普遍种植水稻和饲养黄牛、绵羊，且这一时期被发现的小麦遗址 的数量也逐渐增多。这说明当时中原地区（ ） A. 成为水稻的发源地 B. 农耕经济得到发展 C. 农用动力发生变化 D. 轮作复种技术发达 5. “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这反映了当时实行（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 七年级历史 第 2 页（共 6 页） 6. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖，也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先， 还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 华夷有别 B. 民族差异 C. 民族认同 D. 国家统一 7. 夏启实施王位世袭，虽然是权力的争斗，但是却在无形间推动了社会的发展，进而产生了“国家” 的雏形，成就了奴隶社会“家天下”的时代。据此可知，世袭制的出现（ ） A. 造成社会公平丧失 B. 顺应历史的发展 C. 开创地方行政模式 D. 推动文明的出现 8. 西周时期，周王室对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大 夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周的青铜冶炼业很发达 D. 西周各地经济发展不平衡 9. 精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ） A. 炎黄时期的创造发明 B. 商周时期的文明成就 C. 春秋时期的经济发展 D. 战国时期的社会变革 10. 据甲骨文记载，妇好（注：商王武丁的妻子）经常受命主持祭天、祭先祖等各类重大活动，并任 占卜之官……至于征战四方，更是妇好的强项。材料可以说明甲骨文（ ） A. 出现年代最早 B. 造字方法多样 C. 具有史料价值 D. 发现数量很多 11. 据史书记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中， 也发掘出一批铁制农具。这说明 （ ） A. 考古发现可以证实文献记载 B. 史书上的记载都真实可信 C. 铁制农具和牛耕已广泛使用 D. 楚国在诸侯国中最为强盛 12. 春秋时期，周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”。这说明当时（ ） A. 周襄王受到诸侯尊重 B. 分封制尚未建立 C. 天子和诸侯身份平等 D. 周王室地位下降 13. 据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。材料反映的历史发展趋 势是（ ） A. 封建制度正在逐步确立 B. 人民遭受的灾难更深重 C. 诸侯割据混战日益扩大 D. 历史向统一的方向发展 四羊方尊 青铜面具利簋 七年级历史 第 3 页（共 6 页） 14. 李斯认为：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服……”而贾 谊则认为：“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。”这表明（ ） A. 都是一家之言，毫无可取之处 B. 商鞅变法存在缺陷，弊大于利 C. 所站立场不同，观点也就不同 D. 商鞅变法是秦走向灭亡的根源 15. “孔子成长的时代，鲁国政乱……‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为 内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此， 既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔 子从事教育的目的是（ ） A. 教化民众，匡正社会秩