第4课《海燕》课件（共42张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

4 海 燕 人教版九年级语文 下册 学习目标： 1、了解作者及作品；结合时代背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。（重点） 2、朗读诗歌，加强是对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。（重点） 3、领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。（难点） 4、学习诗歌的多种表现手法来抒发诗人情感的作用。（重点） 课题解读 “海燕”是一种海鸟，暴风雨来临之前，常在海面飞翔。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。标题“海燕”，点明诗歌讴歌的对象。 高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 《海燕》又名《海燕之歌》，是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 作品介绍 写作背景 十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器 正字音 掠起（ ） 胆怯（ ） 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 蜿蜒（ ） 呻吟（ ） lüè qiè chǔn cuàn shēn wān yán 词语积累 苍茫： 呻吟： 胆怯： 蜿蜒： 指空阔辽远；没有边际。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。胆小；畏缩。 整体感知 第一部分（第1~6段）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 第二部分（第7~11段）：写暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三部分（第12~16段）：写暴风雨即将来临之际，海燕以"胜利的预言家"的姿态热情呼唤着暴风雨。 本文以大海为背景，以时间为序， 以暴风雨逐渐逼近为线索， 按海面景象的发展变化逐步展开，大致可分为几个画面？ 03 课文精析 朗读指导 “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔” ”要带着满腔激情来读，“更猛烈”要重读。 “――让暴风雨来得更猛烈些吧！” 中“高傲”要重读，语速要快一些。 03 课文精析 本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富有音乐节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕分别有什么表现？ 03 课文精析 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明 第一幅 第二幅 第三幅 风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来 暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来 暴风雨逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开 课文初读感知 文章脉络 第一部分（①—⑥）：主要写了暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 海燕高傲地飞翔 对比↓ 海鸥、海鸭、企鹅恐惧 暴风雨将临 海燕英勇无畏 课文初读感知 第二部分（7—11）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 海浪与狂风争鸣 海燕飞舞大笑 暴风雨逼近 革命必胜 课文初读感知 第三部分（12—16）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 大海熄灭闪电 海燕以胜利的预言家的姿态叫喊 暴风雨即临 呼唤革命 1.描写自然环境有什么作用？ 风雨雷电等自然环境给海燕的活动创造了典型环境，渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 分析课文 2.在这样狂风暴雨的环