2.落花生（课件）统编版语文五年级上册

落花生 许地山 主讲老师：xxx 1 一、开花 二、形成子房柄 三、子房柄钻入 土里 四、形成果实 课前导读 花生的生长周期 2 因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 课前导读 3 许地山1894年出生于中国台湾，籍贯广东。笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），毕业于燕京大学，中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 作者简介 课前导读 半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fu) 尝尝（chang） 茅(máo)亭 榨(zhà )油 鲜红嫩绿 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 第一关 识字识词 5 识字识词 第二关 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。 空 种 种 种 6 学习课文 第二关 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。 居然 喜出望外 荒地 时间很短 第一次种 生命力顽强 7 学习第一段 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 学习课文 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 8 想想 这一自然段围绕花生讲了哪些内容？ 思考 种花生 收花生 9 同学们默读课文（2~15），想想课文 围绕花生 讲了哪些内容。 学习课文 10 默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容， 思考 主次分明 种花生 收花生 尝花生 议花生 详略得当 11 学习课文 那晚的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 12 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。 在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令。 学习课文 13 学习课文 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 4~14 14 小 剧 场 开 始 啦~ 课文探究 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生的味美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生可以榨油。 学习课文 16 学习课文 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 什么最可贵？ 17 苹果 桃 石榴 花生 随堂练习 18 随堂练习 朴实无华， 默默无闻的品格 对比 19 学习课文 父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 20 学习课文 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 21 写作方法：借物喻人 通过赞美花生的品格，告诉我们应该做怎样的人。这是借物喻人的写法。 写法总结 借物喻人 22 本文通过谈论花生的好处，以 的方法揭示了我们应学习花生 的美好品格，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文总结 借物喻人 朴实无华，默默无闻 23 学习课文 感谢你们让这个城市更加美好！ 。。。。。。 24 留学西洋多年，他从不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上；在香港大学任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十小时，还为同学们课余补习，他常说“他们肯学，我就肯教。” 抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号； 郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡” 知识拓展 25 知识拓展 许地山 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用 的人，我要为中华而生，为中华而贡献！ 26 知识拓展 许地山 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用 的人，我要为中华而生，为中华而贡献！ 27 许地山 下课了 感谢观看 28 天空之城（经典钢琴版） dylanf 天空之城 180359.17 XXX - 163 key(Don't modify):cEgtqHxwpdRKcBCRPBlPkg2DgcBlNoDaE7DLI/2UHqzkbhQQbqlvxPbjrfO5sTGl9Cpe6Shu