第五章 质量与密度·第3节 科学探究：物质的密度 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第五章 质量与密度（教用） 第3节 科学探究：物质的密度 一、知识解析 知识点1 探究物体的质量与体积的关系 知识总结： （1）“探究质量与体积的关系”实验是探究规律的实验，多次测量的目的是得到普遍规律； （2）同种物质，不同状态下，质量与体积的比值不相同。 【典例解析】 例1 （2023•丰台区一模）如图所示为探究甲、乙两种物质质量跟体积的关系时作出的图象，以下分析正确的是（　　） A．同种物质的质量跟体积的比值是不同的 B．甲物质的质量跟体积的比值是0.5g/cm3 C．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质的大 D．甲物质的质量跟体积的比值大于水的密度 例2 （2023春•常熟期中）小华在“探究同种物质的质量与体积的关系”时，她选择了三个体积和质量均不同的实心铜块做实验。实验中，将数据记录在了自己设计的表格中。小华在分析质量与体积的比值（m/V）时，发现其中的一组数据比值明显不同，他认为可能是测量错误，接下来他的正确做法是（　　） 质量m/g 体积V/cm3 比值（m/V）/（g/cm3） 铜块1 89 10 铜块2 178 20 铜块3 356 70 A．利用测得的三组数据在直角坐标系中作图分析 B．将怀疑数据找出分析错误原因，并重新测量后利用三组数据在直角坐标系中作图分析 C．将怀疑数据删除，利用其它的两组数据在直角坐标系作图分析 D．将所有数据删除，再测三组数据，利用三组数据在直角坐标系中作图分析 例3 （2023春•江宁区月考）在探究物体质量与体积的关系时，小明用大小不同的塑料块和某种液体做实验。 （1）图甲是小明使用托盘天平的情形，他操作的错误是 　 　在测量过程中移动。 （2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图乙所示。 ①分析图像可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值 　 　（选填“相同”或“不同”，下同）；不同种物质的物体，其质量与体积的比值一般 　 　。 ②塑料的密度为 　 　g/cm3，液体的密度为 　 　g/cm3； ③往烧杯内倒入10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为 　 　g。若烧杯内液体的体积为20cm3，则烧杯和液体的总质量应为 　 　g。 【变式题】 1. 小明同学在完成探究“液体的质量与体积的关系”实验操作后，根据测量的数据作出了质量与体积的关系图象（如图所示）。通过分析图象他得到以下发现，其中正确的是（　　） A．甲液体的体积越大，其质量就越大 B．同种物质，质量与体积的比值一定相同 C．乙液体的密度为1g/cm3 D．甲液体单位体积的质量比乙液体的小 2. （2023•碑林区模拟）在“探究质量与体积的关系”实验中，需要用天平测出物体的质量，并测出相应的体积。实验还需要进行多次测量，目的是为了 （选填字母A“得到普遍规律”或B“求平均值减小误差”）。某小组同学根据实验数据绘制了甲、乙、丙三种物质的m-V图像，如图所示，若三种物质的物体体积相同，质量最大的是 物质；能漂浮在水面上的是 物质。 3．（2022•济南）在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中 （1）将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质量最小的砝码，接着 　 　，直到指针指在分度盘的中央刻度线。 （2）小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的m﹣V关系图像。 从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值 　 　；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般 　 　。因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度。 （3）小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含义的是 　 　。 A.铁比木头的质量大 B.相同体积的铁比木头的质量大 C.铁比木头的密度大 D.相同质量的铁比木头的体积小 知识点2 密度 知识总结： 密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般不同，质量、体积的变化一般不会引起密度的变化，只有气体在膨胀和被压缩时，密度会发生明显的变化。 【典例解析】 例