4.1燃烧与灭火同步讲与练-2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期

4.1 燃烧与灭火 学习目标 重难点 1、 掌握燃烧的三个条件 2、 理解有机物的定义 重点：燃烧实验条件的探究 知识01燃烧的条件 （一）燃烧的定义 具有剧烈的发光发热现象的化学反应，称作可燃物的燃烧。 不 （二）燃烧的条件 1．存在可燃物 可燃物主要包括活泼的金属，例如钾、钙、钠、镁、铝等；活泼的非金属，例如磷、硫、碳、氢气等。 2．可燃物接触助燃剂 助燃剂就是可燃物发生氧化反应所需的氧化剂。最常见的就是空气中的氧气。此外还有氯气等(如：2Na+Cl2 2NaCl，现象：剧烈燃烧，生成白色固体)，比较特殊的是二氧化碳气体也可作为某活泼金属(例如钠、镁)的助燃剂 (如：2Mg+CO22MgO+C，现象：剧烈燃烧，发出白光，生成白色粉末和黑色固体)。 3．温度达到着火点 着火点：可燃物着火燃烧所需的最低温度。 注意：三个条件同时满足则发生燃烧现象，缺一不可。 思考：可燃物是不是在任何条件下都能燃烧？ 思考：为什么白磷燃烧而红磷不能燃烧？ 着火点是物性不可改变 （三）缓慢氧化、自燃和爆炸 定义 区别和联系 缓慢 物质在着火点以下发生的氧化反应，只产生热而不发光，如呼吸、铁生锈、食物腐烂等。 物质的缓慢氧化、自燃、爆炸，都属于氧化反应，但是反应发生的条件和现象各不相同。但有一个共同的特点，都是放热反应。 自燃氧化 物质因缓慢氧化而热量积蓄，当温度达到着火点以上发生剧烈氧化反应，如白磷自燃、稻草自燃等。 爆炸 在有限的空间内，当可燃性气体、可燃性液体的蒸汽或可燃性粉尘的浓度达到一定的范围(爆炸极限)时，点火或遇火星都有可能发生爆炸。 【注意】不是所有的爆炸都是化学变化。如：气球爆炸、轮胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等。 例1．（2022·上海闵行·统考二模）有关燃烧与灭火说法正确的是 A．可燃物与氧气接触就会燃烧 B．隔绝氧气可以灭火 C．水灭火的原理是降低可燃物着火点 D．温度达可燃物着火点就能燃烧 【变式1-1】（2022·上海青浦·统考二模）工业上常把固体燃料粉碎后燃烧，其原理是 A．使可燃物分子变小 B．增加空气中的氧气含量 C．降低可燃物着火点 D．增大可燃物与氧气的接触面积 【变式1-2】（2022秋·九年级单元测试）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是 A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧 B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化 D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点 例2如图，白磷在热水(90℃)下不能燃烧，而通入空气或氧气后，会自发燃烧起来，这是因为 ( ) A．燃烧需要氧气(或空气) B．白磷是湿的 C．白磷没有达到着火点 D．白磷本身不属于可燃物 【变式1-1】（2023·上海·九年级专题练习）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷和红磷的着火，点分别为40℃、240℃。 (1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是 。 (3)热水的作用是 。 【变式1-2】（2023·上海·九年级专题练习）某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为240 ℃，下列说法错误的是 A．白磷1燃烧而白磷2不燃烧说明燃烧需要空气 B．白磷1燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到着火点 C．气球的作用是防止燃烧产生的P2O5污染空气 D．通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧 【变式1-3】（2023·上海·九年级专题练习）如图所示是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。            试问： (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是 。 (2)下列情况不会发生爆炸的是 （填序号）。 ①金属筒不加盖时  ②蜡烛没有点燃时  ③无盖小塑料筒内装的是干燥煤粉时 例3（2023秋·上海·九年级假期作业）下列不属于缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．动植物的呼吸 C．酒精的燃烧 D．食物的腐烂 【变式1-1】（2022秋·九年级单元测试）元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图1所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧了起来，同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？