12.《拿来主义》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

拿来主义 鲁迅 一、知识链接 1.《且介亭杂文》缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 鲁迅的杂文集是:《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等 2.写作背景 二十世纪三十年代,国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿,各种错误思潮也随之泛滥,一些封建遗老遗少叫嚷复古主义,卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上,左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱,颇多分歧。 康有为、梁启超认为中国文化的唯一出路是重新确立传统文化的主导,地位要求返回孔孟之道。 胡适《中国今日的文化冲突》(1929年)“所以我主张完全的西化,一心一意的走向世界化的路”。 3.文体 杂文:是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。在剧烈的社会斗争中,杂文是战斗的利器,比如鲁迅先生的杂文就如同“匕首”“投枪”刺一切黑暗的心脏。在和平建设年代,它也能起到赞扬真善美,鞭挞假恶丑的针砭时弊的作用。刘征《庄周买水》何满子《剃光头发微》 特点: 短小、活泼、犀利、隽永 既有议论性,又有文艺性 题材广泛,形式多样 大中取小,小中见大 二. 阅读课文,思考问题 为什么要实行拿来主义? 什么是拿来主义 怎样进行拿来主义? 拿来主义有什么好处? 鲁迅主张对什么实行“拿来主义”? 本文有哪些写作特色? 1、为什么要实行拿来主义? 做法 表现 后果 实质 闭关主义 送去主义 送来主义 自己不去,别人也不许来 古董、古画新画、梅兰芳 鸦片、废枪炮、香粉、 电影、小东西 排外 媚外 侵略 闭关锁国 落后挨打 丧权辱国 一穷二白 财富外流 祸国殃民 “抛来”“抛给”“送来”有什么区别? 送来:冠冕一点,显得客气一点,尊重一点。但都是无用的甚至有害的。 抛来:指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。你可以不接受,有选择权。 抛给:残羹冷炙,指有目的的、带恶意的输出。只有接受,没有选择权。 2、什么是“拿来主义”? 我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿! 独立思考 仔细鉴别 主动选择 3、怎样进行“拿来主义‘?作者运用了什么论证方法?“大宅子”指什么? 比喻论证:大宅子 鲁迅笔下的“大宅子",从他的用语“祖上的阴功”“做了女婿换来的”之类,很容易让我们想到,是在隐喻中国传统文化,但也不必拘泥于此,扩大为包括西方文化在内,也是可以的。 ——钱理群:怎样读《拿来主义》 大宅子:比喻中外传统文化 4.对待大宅子,作者写到几种人?他们的做法有什么区别?实质各是什么? 类 型 做 法 实 质 孱头 昏蛋 废物 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承 逃避主义 勃然大怒放一把火烧光 盲目排斥 虚无主义 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 盲目接受 投降主义 拿来主义者 拿来 占有 挑选 有胆有识、仔细选择 5.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?请完成以下表格。 喻体 做法 本体 实质 鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太 吃掉 文化精华 送药房 精华与糟粕并存 送,毁掉 糟粕为主 遣散 喻文化糟粕 去其糟粕 取其精华 6.文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题? 总之,我们要拿来。 我们要或使用,或存放,或毁灭。 那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。 然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。 没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。 对待文化遗产,我们应该怎么办? 怎样“拿来”? “拿来”有何好处? 拿来主义者需要具备什么条件? “拿来”的意义是什么? 7.本文采用了哪些论证方法? 破立结合 “破”,即驳斥,否认错误的观点;“立”,即立论,树立正确的观点。 作用:作者从揭批入手,列举三种错误做法,指出严重后果,再转入正面论述,显得水到渠成,使立论更加鲜明有力 类比论证 类比论证是一种通过将已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推,从而证明论点的论证方法。 尼采:自诩是太阳——“只是给与,不想取得”——他发疯而死; 中国:自诩地大物博——只送去,不拿来——亡国灭种。 作用:通俗易懂,一目了然。 以“大宅子”比喻“中外文化遗产”,以“大宅子”的“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”比喻中外传统文化中的各个部分作用:生动形象,通俗易懂 ③比喻论证 把拿来主义者和“孱头”“昏蛋”“废物”对比,对照鲜明,论证有力。 ④对