第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 导学案 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

课题 第15课 两次鸦片战争 教 学 目 标 1. 立足于时空观念，从政治、经济、军事、外交等方面认识19世纪中期中外历史的发展走向，从唯物史观的角度理解鸦片战争爆发的必然性。 2. 通过史料分析认识两次鸦片战争的爆发对中国社会产生的影响，培养学生的唯物史观。 3. 通过两次鸦片战争，认识鸦片战争的侵略性质，树立为中华民族伟大复兴不懈努力的使命感和历史责任感。 教学重难点 重点 鸦片战争前的世界形势、《南京条约》、《北京条约》等条约的不平等性质、中国社会性质的变化。 难点 鸦片战争的性质。 教 学 过 程 教 学 过 程 集体备课 二次备课 课堂导入： 教师：请同学们根据之前学习的内容思考马戛尔尼使团访华时“礼仪之争”的实质是什么？ 讲授新课： 一、19世纪前期的世界与中国 过渡：要探究这个问题的真相，就要分析战前中国和世界资本主义国家，尤其是作为资本主义世界霸主的英国的发展形势是怎样的。下面请同学们结合之前学习的内容，从政治、经济、军事和外交方面回答此时中国和世界的不同之处在哪里。 学生回答，教师归纳：传统农业文明VS新兴工业文明 设计意图：用图片吸引学生的注意力，让学生回顾之前学习的内容并思考此时中国与西方的发展形势有哪些不同。 教师活动：结合1840年以前的中国和世界形势图概述世界发展形势以及此时世界主要资本主义国家把侵略矛头指向中国的基本史实。并请学生思考此时为什么世界主要资本主义国家都把侵略矛头指向了中国。 学生活动：思考并回答。 过渡：工业革命推动了西方资本主义的发展，西方殖民者迫切需要更多的原料产地和商品销售市场。中国清政府统治闭塞、落后，疆域辽阔，拥有广阔的市场。那么我们说中国拥有广阔的市场，但正常的中英贸易有什么样的特点我们看下面的这个表格。 二、两次鸦片战争 （一）第一次鸦片战争 教师活动：引导学生分析中英贸易的特点以及第一次鸦片战争爆发的直接原因虎门销烟是在什么样的情况下发生的。 过渡：那么接下来我们思考这样一个问题，如果没有虎门销烟，第一次鸦片战争就不会爆发了吗？请同学们结合下面两则材料分析鸦片战争爆发的根本原因。 教师活动：结合地图讲述第一次鸦片战争的经过。 结果：中英签订《南京条约》（条约的内容让学生自己说） 教师活动：概念解析（协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇） 过渡：在第一次鸦片战争之后，英国等侵略者虽然从鸦片战争中获得了种种特权，但鸦片贸易并没有实现合法化，而且因为中国自然经济的抵制，英国发现在之后的贸易中英国还是没有在中国的市场上获得很大的利益。因此西方列强为了进一步打开中国市场，实现鸦片贸易合法化，英法借口“亚罗号事件”和“马神甫事件”发动了第二次鸦片战争，美俄以调停人的面目出现。 （二）第二次鸦片战争 教师活动：结合地图概述第二次鸦片战争的经过。 结果：清政府战败，签订了一系列不平等条约。（条约内容让学生自己说） 教师活动：引导学生分析各条约的影响（其中结合地图讲解俄国侵占土地的过程和两次鸦片战争开放的通商口岸的对比。让学生更深入的认识第二次鸦片战争的影响。） 探究：我们为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。请同学们根据以上学习的内容填写下面的表格。 （3） 两次鸦片战争的影响 探究：阅读材料，结合所学知识，请你具体指出鸦片战争后中国在政治、经济上所发生的变化。 教师活动：归纳总结，帮学生理清思路。 3、 开眼看世界 过渡：经过两次鸦片战争，社会各阶层的反应是怎样的呢？当时道光帝连英国的位置都不知道，统治阶级封闭昏庸，大部分民众民族意识淡薄，当然，也不乏爱国之人，像三元里人民抗英，书本历史纵横里所提到的各地民众自发抵抗侵略军等，正如恩格斯所说，这是一场关乎中华民族生死存亡的人民战争。那作为晚清社会先进代表的知识分子阶层，又会作何反应呢？（学生回答林则徐、魏源、徐继畬的著作，教师解释“师夷长技以制夷”） 教师：请同学们结合材料分析此时“开眼看世界”有哪些局限性。（教师归纳总结其进步性和局限性） 4、 课堂小结 板 书 作 业 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$