第20课《谈创造性思维》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

CONTENTS 目录 01 情境导入 03 研读感悟 05 作业布置 02 整体感知 04 课堂练习 01 导入新课 PART ONE 导入 思考 同一个“赤壁”，为什么苏轼高歌“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；而杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？ 一千个人，就有一千个哈姆雷特。对此，苏轼诗中也说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。今天让我们来共同学习课文《谈创造性思维》。 谈创造性思维 罗迦.费.因格 创造性思维 人类的一种独特的思维活动。与常规性思维相对。它能突破常规和传统，不拘泥于既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的问题。具有开放性、开拓性、灵活性、独创性、新颖性等基本特点。主要有横向思维、求异思维、发散思维、想象思维、直觉思维等表现形式。 认识作者 罗迦.费.因格，美国实业家。 名言：唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人。 写作背景 在知识经济时代特征逐渐凸显的今天，创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。时代呼唤创新，时代需要创新人才。创新，需要创造性思维，本文谈论的就是创造性思维。 02 默读课文， 整体感知 PART TWO 1、检查预习，疏通字词 汲（jí）取： 孜（zī）孜不倦： 锲（qiè）而不舍： 根深蒂（dì）固： 持之以恒： 一事无成: 不言而喻： 轻而易举： 吸取。 本一直雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心，有毅力。 勤奋努力，不知疲倦。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 有恒心地坚持下去。 不用说就可以明白。 连一件事情也没做成；什么事情都做不成。 形容事情容易做。 2、默读文章，整体感知内容。 回答以下问题 1.本文的开头有什么特点？有什么好处？ 3.创造性思维有哪些必要的要素？ 2.为什么说“事物的正确答案不止一个”？ 4.是否拥有创造力的依据是什么？ 5.如何才能成为一个富有创造力的人？ 01 生动形象，引起读者阅读兴趣。 新颖别致 02 易于理解，增强论证效果。 清晰直观 03 事物的正确答案不止一个。 引出下文 1.本文的开头有什么特点？有什么好处？ 01 事物本身 丰富复杂 02 背景不同 03 角度不同 04 知识差异 2.为什么说“事物的正确答案不止一个”？ 持之以恒地进行各种尝试 渊博的知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 3.创造性思维有哪些必要的要素？ 不认为自己具有创造力 区分二者的根据之一是： 拥有创造力的人留意自己细小的想法 富于创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 关注极其普通的想法， 反复推敲，逐渐充实 自我压制 4.是否拥有创造力的依据是什么？ 5.如何才能成为一个富有创造力的人？ 第13自然段 1、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点； 2、经常保持好奇心，不断积累知识； 3、探求新知识，运用所得知识； 4、锲而不舍地发展小的灵感； 自信 好奇 运用 锲而不舍 3.朗读课文，加深文章理解。 1.数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2.探求第二种答案有赖于创造性思维。 4. 任何人都拥有创造力，关键要具备几个要素。 谈创造性思维 3.富有创造力和缺乏创造力的区别 4.梳理文章思路 03 研读感悟 PART THREE 1、课文中列举谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰.布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例用意是什么呢？ 为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点。 通过这两个事例，有力地证明了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 2、课文运用的是什么论证方法呢？有何表达效果呢？ 举例论证，典型事例的运用有力地证明了作者的观点，增强了文章的说服力。 3、你能列举出几个事例来证明“失败是成功之母”这一观点吗？这些材料和观点是什么关系呢？ 1、爱迪生一生发明1000多种发明，失败了上万次,仅在制造电灯时，爱迪生就失败了1340次，正是爱迪生的耐心与信心，才能使电灯发出耀眼的光辉； 2、威灵顿在19世纪初期在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧，茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风雨中拼命结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成，将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了拿破仑。 04 课堂练习 PART FOUR 观点：业精于勤 材料一：李兰同学，学习上做到了三勤——勤用脑、勤用手、勤用口，三年来成绩一直名列前茅。 材料二：张捷同学曾一度放松学习，成绩不理想，从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并给自己立了一条规矩：今日事今日毕，凡是老师