3.4 简单机械 第1课件（含配套实验视频）-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

3.1 简单机械 第1课时 我们每天都在使用机械。我们用筷子吃饭、用剪刀剪纸，都在使用简单机械。自行车、汽车、飞机等都是由许多运动部件组成的，每个部件都是一种简单机械。 实际上,任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。机械的发明和使用，是人类文明进步的动力。 使用机械可以使我们做功更加 容易，极大地减轻人们的劳动强度， 提高工作效率。 Teaching Analysis 教学分析 看古代战争片时,经常能看到一种攻 城用的机械，即人力抛石机，亦称牵引 抛石机，这种机械最早出现于公元前5 世纪战国时期，北周和隋唐时期西传，先 为早期的阿拉伯人使用,后传入欧洲。这种武器可把石弹、巨石或爆炸物投到敌方的城墙上、城内或兵阵内而造成破坏。你知道人力抛石机的原理吗？其中有什么物理奥秘呢? Teaching Analysis 教学分析 认识杠杆 Teaching Analysis 教学分析 古希腊科学家阿基米德曾说过：给我一个支点，我就能撬动地球。请问他的话有道理吗? Teaching Analysis 教学分析 1563886449 羊角锤、开瓶器、钳子都是被称为杠杆的简单机械。那么，杠杆的定义是什么呢？ Teaching Analysis 教学分析 如果一根硬棒在力的作用下能够绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。 杠杆是生产和生活中普遍使用的一种简单机械。杠杆形状各异，可以是直的，也可以是弯的。 一根硬棒能成为杠杆的条件： ①有力的作用； ②能够绕着固定点转动； ③是硬的，受力不发生形变或不宜发生形变。 Teaching Analysis 教学分析 O l2 阻力臂 F2 阻力 l1 动力臂 动力 F1 用硬棒撬动石头 支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。 Teaching Analysis 教学分析 O l2 阻力臂 F2 阻力 l1 动力臂 动力 F1 用硬棒撬动石头 杠杆五要素 支点 、 动力、 动力臂、 阻力、 阻力臂。 Teaching Analysis 教学分析 视频：杠杆五要素 Teaching Analysis 教学分析 （1）辨认杠杆； （2）先找支点O； （3）画出动力F1和阻力F2； （4）画出力的作用线； （5）过支点O作力的作用线的垂线段L，即为力臂。 O F2 L1 L2 F1 一找点，二画线，三是作出垂线段。 画力臂的步骤 Teaching Analysis 教学分析 视频：力臂的画法 Teaching Analysis 教学分析 画出图中杠杆各力的力臂。 F1 F2 l1 l2 F1 F2 l1 O l2 O Teaching Analysis 教学分析 o F1 F2 L2 L1 画出下列杠杆的五要素 阻力臂 动力臂 支点 动力 阻力 Teaching Analysis 教学分析 1563886449 人身上的杠杆 人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。 Teaching Analysis 教学分析 寻找手臂上的杠杆 当手拿物体抬起时找出相应的杠杆，以及支点、动力、阻力。 Teaching Analysis 教学分析 收缩的肱三头肌 放松的肱二头肌 当手拿物体放下时,找出相应的杠杆，以及支点、动力、阻力。 支点o 动力F1 阻力F2 Teaching Analysis 教学分析 1563886449 寻找人体上的杠杆：将头部抬起、踮起脚跟，如图所示。头部或脚板是否可以看做杠杆？ O F1 F2 O F1 F2 Teaching Analysis 教学分析 2．探究杠杆的平衡条件 问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。 保证力臂沿杠杆，便于测量力臂。　 （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ Teaching Analysis 教学分析 （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 Teaching Analysis 教学分析 视频：杠杆平衡条件 Teaching Analysis 教学分析 记录表 序号 动力F1（牛）