二 《微写作•抒发情感》（同步练习）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2023·职业模块）

《微写作●抒发情感》 同步练习 1请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面， 抒发不同的情感。 2.如果你是中职三年级的学生，即将参加学校组织的“成人礼”活动， 请你以直接抒情的方式写一段200字左右的短文来纪念自己的三年级 的中职岁月。 3.“梅、兰、竹、菊”是中国人感物寓志的意象，也是我国古代咏 物诗和文人画最常见的题材。从中选择你最喜欢的一种，借物抒情，写 一则200字左右的短文。 4.古往今来，人们常常借助景物表达离别之情。“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”是李白笔下的诗意离别；“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳 色新是王维笔下的依依惜别：“又送王孙去，萋萋满别情”是白居易笔 下的深情送别。选择一个熟悉的景物，融情入景，用文字表达对即将 远行的亲人或朋友的离别之情，200字左右。 5.根据下面提供的背景材料，用适当的的抒情方式，写一段200字左 右的短文来抒写自己的心情。 背景材料：北京时间2023年10月26日，神舟十七号载人飞 船进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 《微写作•抒发情感》 同步练习 1.请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 【示例】在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 【示例】我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。 2.如果你是中职三年级的学生，即将参加学校组织的“成人礼”活动，请你以直接抒情的方式写一段200字左右的短文来纪念自己的三年级的中职岁月。 【提示】直接抒情也叫直抒胸臆，直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。从语言的角度来看，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让抒情更加生动形象，更加有感染力。 【示例】三年级是一首诗，诗的名字叫“青春”。在这首诗里，有清晨，有黄昏，每个时段都有昂扬的诗意。三年级是一幅画，画的名字叫“梦想”。在这幅画里，有未来，有远方，每个时空都是绚烂的色彩。三年级是一支曲，曲的名字叫“奋斗”。在这支曲里，有舒缓，有激昂，每个音符都是动听的旋律。当三年级的诗、画、曲，遇到了十八岁的成人礼，我们不禁要大声呼喊:“十八岁是少年的终点，也是青年的起点，更是三年级的燃情点!在这激情燃烧的岁月里，让我们脚踏实地，共同踏上新的征程。” 3.“梅、兰、竹、菊”是中国人感物寓志的意象，也是我国古代咏物诗和文人画最常见的题材。从中选择你最喜欢的一种，借物抒情，写一则200字左右的短文。 【提示】运用借物抒情，关键是找准事物的特点与自己感情的共鸣之处，使事物与感情相统，使感情有所依托。如选择“梅”，要结合梅花的形态、颜色、香味、生长季节等方面的特点明确其与所表达情感的关联之处。 【示例】在我的窗前有一从翠竹，亭亭玉立婆娑有致，四季常青。那是爸爸年少时亲手种下的，先是一株，后为一丛。爸爸常说，好男儿，当像竹子一样，坚忍不拔，强劲有力。正如诗中吟诵的:“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”他希望我无论身处何种环境，都能“咬定青山”，无怨无悔。如今，老竹依旧强劲，新竹传承了老竹的风骨和精神，蓬勃向上，直指云天。“咬定青山不放松”也成了我家的家训和家风。 4.古往今来，人们常常借助景物表达离别之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是李白笔下的诗意离别;“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新’是王维笔下的依依惜别:“又送王孙去，萋萋满别情”是白居易笔下的深情送别。选择一个熟悉的景物，融情入景，用文字表达对即将远行的亲人或朋友的离别之情，200字左右。 【提示】借景抒情，首先要进行细致的观察为抒情打好基础。接着要把真切的感受融入所写 【示例】离别的时刻就要到了。我斜倚在门口，茫然地望着屋外。雨点如豆，生硬地打在树叶上，也敲打在我心上。风裹挟着雨，像一把镰刀，割过家门口那一排小树，树叶纷纷落下，每一片都诉说着对树的眷恋。雨水顺着屋檐，渐渐变成一根根的银针，刺在我脸上，生疼生疼的。我不知道这脸上是雨水还是泪水，心里呐喊:“雨啊，你能下得再大一点吗? 雨大了，父亲就不走了!”可是父亲还是坐上了车，把雨幕甩在身后，把我自己留在雨中的老屋里…… 5. 根据下面提供的背景材料，用适当的的抒情方式,写一段200字左右的短文来抒写自己的心情。 背景材料：北京时间2023年10月26日，神舟十七号载人飞船进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 【示例】抬头望向天空，心中不免泛起一股奇妙的情感：此时此刻，我的头顶上，云层上，