课题3 水的组成-【题高分】2023-2024学年九年级化学上册同步教学专题讲义（人教版）

一、氢气 1.物理性质 密度最小的气体(向下排空气法)；难溶于水(排水法)、无色无臭的气体 证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小 2.化学性质： (1)可燃性(用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属) 文字表达式：氢气(H2) + 氧气(O2)水(H2O)点燃 注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 注意：任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生爆炸。因此当可燃性气体发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，以防发生爆炸。应立即打开门窗、关闭阀门。 3.氢气的用途 氢气的性质 用途 密度比空气小 填充探空气球 可燃性 作高能燃料 (1)三大优点：产物无污染、放热量高、以水制取氢气来源广 (2)不能推广使用的原因：制取氢气的成本太高，氢气的储存和运输比较困难 1．（2023秋·山西晋城·九年级统考期末）氢分子医学是一项新兴学科。富氢水是含有少量氢分子的水，饮用后氢分子与人体中坏活性氧融合转变为水，从人体最基础的细胞层面修复系统功能，全面改善健康功能。下列关于富氢水正确的是 A．富氢水说明氢气易溶于水 B．富氢水中不含有水分子 C．富氢水不能溶解氧气 D．富氢水进入人体后既有物理变化，又有化学变化 1．（2023秋·重庆合川·九年级统考期末）下列图示实验操作中，不正确的是 A．检查装置的气密性 B．加入固体粉末 C．准备收集气体 D．验证氢气的密度比空气小 2．（2023秋·九年级课时练习）下列能收集氢气的装置是 A． B． C． D． 3．（2023秋·全国·九年级期中）下列实验现象的描述中，正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B．木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳 C．氢气在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 一、水的组成 1.水的组成： (1)电解水的实验 A.装置：水电解器 B.电源种类：直流电 C.加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性 D.文字表达式：水(H2O) 氢气(H2)+ 氧气(O2)通电 E. 电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一 注意：因为氧气在水中的溶解能力比氢气强，实验开始阶段，氧气和氢气的体积比小于1:2，但最终氧气的和氢气的体积比约为1:2 F.检验： O2——带火星的木条——木条复燃 H2一根燃着的木条——气体燃烧，发出淡蓝色的火焰 (2)结论 ①水是由氢、氧元素组成的。 ②化学变化中，分子可分而原子不可分。 注意： 2.电解水的微观解释 1．（2023秋·全国·九年级随堂练习）用如图所示的装置进行水的电解实验时，以下描述中正确的是 ①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的体积变大 ②刚开始实验时左右两试管内收集到的气体的体积比为2:1 ③b试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色 ④a试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 A．③④ B．②③ C．①② D．以上描述都不对 1．（2023·广东广州·九年级统考专题练习）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠）下列说法不正确的是 A．a是电源的负极 B．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 C．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子 D．从d管排出并收集到试管中的气体可以用带火星的木条检验 2．（2023秋·广东江门·九年级统考期末）如图是电解水实验的装置，下列说法正确的是 A．实验过程中漏斗内液面高度不变 B．乙管中产生的气体能燃烧，火焰为淡蓝色 C．实验时在水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性 D．该实验说明水由氢气和氧气组成 3．（2023秋·新疆博尔塔拉·九年级校考期末）如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成 D．0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多 一、物质的分类 1.概念 单质：由同种元素组成的纯净物 例：氢气、氧气、红磷等 化合物：由不同种元素组成的纯净物 例：水、高锰酸钾等 氧化物：由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物 例：二氧化硫、氧化铁等 注意：单质、化合物前提必须是纯净物，即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。若只含一种元素的纯净物就属于单质；若含有几种元素的纯净物就属于化合物。 注意：辨别物质的类别时，一定要知道每一类物质的特点，可以简单地概括为：混合物——“多物”，纯净物——“一物