3.2推动高质量发展（教学设计）-【同步培优】2023-2024学年高一政治上学期同步备课课件＋教学设计＋课时练（统编版必修2）

3.2推动高质量发展教学设计 【教学目标】 1、理解高质量发展的必要性 2、识记高质量发展的内涵 3、理解怎样推动高质量发展 【核心素养】 政治认同:增强对推动高质量发展的重要举措的政治认同。 科学精神:培养学生用发展的观点看待新时代我国经济发展阶段的转化，用全面的观点理解推动高质量发展的内涵、原因和措施。深化对供给侧结构性改革以及发展实体经济重要性的科学认识。 法治精神:建设现代化经济体系，各参与主体必须遵循法律。 公共参与:结合乡村振兴战略，联系实际，为乡村经济发展提出具体建议。 【教学重点】 推动高质量发展的必要性;推动高质量发展的措施。 【教学难点】 推动高质量发展的措施。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 新课讲授：出示课题——推动高质量发展 总议题：如何推动高质量发展 议题一：奋力逐梦新时代，路在何方？ 议题二：推动经济高质量发展依托何在？ 第一幕：全面建设社会主义现代化国家的首要任务 议题一：奋力逐梦新时代，路在何方？ 议学情境一：观看视频《陕西省学习贯彻第十四次党代会议精神，喜迎二十大》 议学问题：记录视频关键信息，结合教材内容回答为什么要坚持高质量发展？什么是高质量发展？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、全面建设社会主义现代化国家的首要任务 1、什么是高质量发展 高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的 美好生活需要 的发展，是体现新发展理念的发展。 2、为什么要实现高质量发展？ ①进入新时代，随着我国发展环境、发展条件的变化，我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推进中国式现代化，必须实现高质量发展。 ②高质量发展是现阶段乃至更长时期我国经济社会发展的主题，关系我国社会主义现代化建设全局。这不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求；不是只对经济发达地区的要求，而是所有地区发展都必须贯彻的要求；不是--时---事的要求，而是必须长期坚持的要求。 ③新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念，必须是高质量发展。当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，发展中的矛盾和问题集中体现在发展质量上。这就要求我们必须把发展质量问题摆在更为突出的位置，着力提升发展质量和效益。 ④当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展的外部环境日趋复杂。防范化解各类风险隐患，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，关键在于办好自己的事，提高发展质量，提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，有效维护国家安全，实现经济行稳致远、社会和谐安定。经济、社会、文化、生态等各领城都要体现高质量发展的要求。 突破提升：经济增长与经济发展 突破提升：供给侧结构性改革 第二幕：构建新发展格局 议题二： 推动经济高质量发展依托何在？ 议学情境二：阅读材料《业互联网赋能千行百业，数字经济引领高质量发展》 海尔卡奥斯华北区技术总监罗磊表示，作为专业的工业互联网平台，海尔卡奥斯与河北移动有多年合作，双方联手为企业提供应用系统，帮助企业提高管理效率;提供物联网平台、大数据搭载、数字挛生的应用，能够为企业提供知识库，提前进行诊断或预警。接下来，双方将在路桥、建筑等传统领域拓展，加大工业互联网的推广，通过数字赋能传统领域，提高其数字化水平。加大物联网、边缘计算的应用，为企业、园区、产业的数字化赋能。 议学问题：结合议学情境 分析分析数字化经济对推进我国经济高质量发展的意义。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：数字经济有利于推动高质量发展。 （1）要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局； （2）要加快建设现代 化经济体系。 ①有利于促进实体经济发展，深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合；②实现区域良性互动、城乡融合发展、培育和发挥区域比较优势，加强区域优势互补，塑造区域协调发展新格局；③加快推进农业农村现代化，实现乡村振兴，促进共同富裕目标的实现；④顺应经济全球化的发展趋势，有利于推进高水平对外开放，提升我国的综合国力及国际地位，促进经济高质量发展。 议学小结： 二、构建新发展格局 1、要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 （1）新发展格局是什么？ 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进发展格局 （2）怎样构建新发展格局？ ①新发展格局决不是封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环。要坚持扩大内需这个战略基点，使生产、分配、流通、