内容正文:
2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教学设计
【教学目标】
1.明确资源配置的手段,理解计划经济和市场经济的含义,了解市场配置资源的地位、机制,理解市场调节的优点和缺陷。
2.理解资源需要优化配置的原因。
3.如何更好发挥市场的作用。
4.辩证分析市场调节的特点和作用。
【核心素养】
1.政治认同:学生认同我国的社会主义市场经济体制。
2.科学精神:通过运用比较分析法,辩证看待市场配置资源的优点和缺陷。
3.法制意识:深刻认识到市场经济是法治经济,市场参与主体要遵守法律,树立法治观念。
4.公众参与:公民作为市场经济活动的参与者,要尊法学法守法用法。
【教学重点】市场配置资源的优点和局限性;建设现代市场体系的措施。
【教学难点】市场配置资源的机制和发生作用的过程;市场调节的弊端。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:受当前经济加快恢复和持续高温影响,我国多个地区用电负荷创历史新高,电力供需紧张。
思考:怎么办?不会重现去年全国大范围电力供应紧张的现象吧?
教师:走进我们的课堂,看我国是怎样解决电力供需紧张问题的!
新课讲授:出示课题——使市场在资源配置中起决定作用
总议题:从我国对电力市场的监管中,感悟市场在资源配置中的作用
1、从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的?
2、从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
3、从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
第一幕:市场调节
议题一:从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的?
议学情境一:图文分析《“电”的困惑》
议学问题:你知道电应该到哪里去吗?谁说了算呢?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:议学提示
1、 市场调节
1、资源配置
(1)原因
①人类的需要是多种多样、不断发展变化的,而在一定时期和范围内,社会能够加以利用的资源又是相对有限的。
② 在资源总量一定的前提下,用于生产某种产品的资源增加,用于生产其他产品的资源就会减少。
③为了更好满足人类的多方面需要,社会必须对资源进行合理配置,以尽可能少的资源投人生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。
议学情境二:阅读材料《60年代节约限电》并观看视频《中国第一水电大省四川限电停产》
60年代节约限电
每家只花五分钱,水电站统一给安装上电灯,就可以用电灯泡照明了,但是家里都得备上蜡烛,应付随时可能到来的停电,停电对大部分居民来说已是家常便饭。那时候到了晚上,家里的电灯泡经常一闪一闪的,忽然就停电了,有时候停一会 儿就来电了,有时候一停就是好几个晚上,而且每家每户都不允许用瓦数大的电灯泡,谁家要是用了,被抓着肯定要重罚。
议学问题:60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗? 2、这两个时期,都出现限电的现象, 它们的原因相同吗?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:议学提示
(2)手段
①计划和市场是配置资源的两种基本手段
②计划经济体制和市场经济体制
议学情境三:观看视频《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》
议学问题:1、结合视频和教材内容 说明商品价格与供给、需求之间的关系,并用曲线图表示这种关系。2、结合材料和教材知识,分析商品价格的变化如何影响资源配置,并用曲线图表示出来。
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:通过价格、供求、竞争 等机制引导和调节资源配置
2、市场调节的机制
(1)地位:市场决定资源配置是市场经济的一般规律
(2)运行机制:在市场经济中,生产什么、如何生产、产品如何分配,主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
市场机制就像一只“看不见的手”引导和调节着资源在全社会的配置。
(3)市场调节的优点(积极作用)
①市场价格及其波动,能够反映供求状况及其变化,市场供求的变化也会影响市场价格。(价格与供求相互影响)
②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业,推动科学技术和经营管理进步,实现优胜劣汰。
第二幕:市场体系
议题二:从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
议学情境四:图文分析《小李建电站》
今年电力市场行情不错,小李打算建一座发电站。他找来几位好朋友出谋划策。以下是朋友们给他提的建议。
议学问题:小李建发电站需要跟哪些市场打交道?这些市场之间有什么联系?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:议学提示
2、 市场体系
1、市场体系的构成要素和联系
(1)构成要素:
商品市场,服务市场,生产要素市场(劳动力市场、土