第10课 多民族政权并立与元朝的统一 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

2023-2024第一学期《中国历史》教案 周次： 班级： 教师： 教学内容 第10课 多民族政权并立与元朝的统一 课时 1课时 教 学 目 标 知识目标 了解两宋与辽夏金政权并立的情况、元朝的统一进程及其对辽阔疆域的稳定管理；了解宋夏金元时期各民族之间的交融状况。 能力目标 能够概述辽宋西夏金元时期王朝更迭的基本线索。 素养目标 认同这一时期在中国统一多民族国家发展历史上的重要意义，树立正确的历史观。 教学 重点 辽宋夏金元时期的民族关系 教学难点 元朝的民族关系 教学 方法 史料分析法、视频分析法、讲授法、任务驱动法 教 学 过 程 教 学 过 程 【导入新课】 阅读史料《陈桥兵变》（教材P62），并结合相关短视频材料，引导学生思考并回答：当时赵匡胤为什么要制造假情报并统军出征？兵变带来的结果是什么？ 【讲授新课】 一、北宋与辽、西夏的并立 1.辽国是什么时候，由谁建立的？定都哪里？P62 ——教师设问，引导学生思考并回答，然后教师结合板书讲解。 916年，契丹首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京临潢府，随后他征服了漠北和东北地区，他的儿子耶律德光占领了燕云十六州，改国号为辽。 2.北宋的建立及其跟辽的“和与战” （1）北宋的建立：960年，陈桥兵变，赵匡胤登基，改国号为宋，北宋王朝建立。 ——引导学生回忆导入环节那个视频，加深理解。 （2）北宋跟辽的“战” P62 北宋第二任皇帝宋太宗（ ）在位时，希望夺回燕云十六州，两次伐辽，其中第（ ）次还是御驾亲征，但都大败而归。（赵光义、一） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） （3）北宋跟辽的“和” P62 1004年，辽大举攻宋，宋真宗在宰相（ ）的劝谏下亲临澶州前线，辽军攻势受挫，（ ）年，宋辽经谈判，签订协议，史称这项协议为（ ）。 （寇准、1005、澶渊之盟） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） 播放史料视频《澶渊之盟》 3.西夏的建立及其跟北宋的“和与战” （1）西夏的建立 P63 1038年，党项首领（ ）称帝，定都（ ），国号夏，史称西夏。 （李元昊，兴庆府） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） （2）西夏跟北宋的“战” P63 西夏的建立，引发了为时（ ）年的宋夏战争。北宋作战不利，屡遭败绩，西夏的国力也日益消耗。（七） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） （3）西夏跟北宋的“和” P63 1044年双方达成和议：西夏取得事实上的独立地位，但要向北宋（ ），宋廷册封西夏君主为（ ）；北宋以（ ）名义，每年送给西夏银7万两、绢15万匹、茶叶3万斤。（称臣、夏国主、岁赐） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） 4.北宋王安石变法 （1）变法的背景 伴随着与辽和西夏的战争，北宋统治的危机逐渐显露。P63 ——教师引导学生做笔记。 (2) 变法的目的 希望达到富国强兵的目的 （3）变法的内容 涉及农业、商业、水利、赋税、基层统治、军事训练、科举教育等领域，基本原则是加强国家对上述领域的管理和控制。 （4）变法的影响 变法取得了一定的成效，但一些措施在执行过程中更加了民众的负担，也加剧了统治集团的分裂。 P64 （5）拓展阅读：北宋后期党争 ——教材P64“历史纵横”资料。引导学生自学，拓展知识。 二、南宋、金的和战与蒙古的崛起 1.金的建立 12世纪初，东北女真部落强大起来，其首领（ ）与1115年建立金朝，定都（ ），1125年，金军俘获辽朝皇帝，辽亡。 P64 （完颜阿骨打，上京） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） 2.南宋的建立 1127年，金军将北宋最后两个皇帝（ ）、（ ）掳回东北，北宋灭亡，史称“靖康之变”，同年，钦宗之弟（ ）即位，是为宋高宗。后来，高宗将都城定在（ ），史称南宋。 P64 （徽宗、钦宗、赵构、临安） ——引导学生看书找答案，然后回答问题，教师做点评。（结合PPT） 视频选看《靖康之变》 3.南宋与金的“和战” （1）南宋与金的“战” P64 南宋初年，宋军在与金军的对抗中，形成几支战斗力较强的部队，尤以岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。 ——引导学生阅读教材相关段落内容。视频选看《岳飞抗金》 （2）南