3.11 西汉的建立和“文景之治” 教学设计 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

科目 中国历史 年级 七年级 课题名称 11、西汉的建立和“文景之治” 课时 第1课时 学习目标 1、通过阅读课文了解西汉的建立 2、通过分析史料、观看图片、视频理解汉初休养生息政策 3、通过阅读材料了解文景之治 教学重难点 休养生息政策 教学方法 讲述法、讨论法、图示分析法、自主探究法 教学准备 教学课件 教学过程 一、导入新课 （自我介绍）我先简单的作个自我介绍我的名字叫王磊，我是汉族人，我熟练掌握的语言是汉语，我能够写一手漂亮的汉字，我喜欢的服饰之一是汉服。同学们你们发现老师的自我介绍中出现最多的字师哪一个字？生：汉，（多媒体展示“汉”字）汉族、汉语、汉字、汉服这些称呼的由来，是因中国古代的一个王朝而得名。哪个王朝呢？教师指着（汉）说出（汉王朝） 今天，就让我们走进大汉（汉）王朝。第 11 课《西汉的建立和“文景之治”》齐读课题 1、课题质疑：读了课题大家有什么疑问？学生提问 师：学习就要有目标以便做到心中有数，带着大家的疑问我们明确我们的学习目标， 2、课件出示学习目标：同学齐读目标 师：要想学习效率高，好的方法不可少，看一下我们这节课的学习要求 3、课件出示学习要求：教师解读：从材料中抓关键词或句子提取有效信息是中考历史必备的能力，希望同学们平时注重这方面的训练。 【讲授新知】 （一）、西汉的建立 师：好接下来就让我们一起来学习西汉的建立，我们首先了解的是西汉建立的背景 1、 温故而知新：课件展示数轴，以时间为线索进行提问了解西汉建立的背景 2、 课件出示学习要求，学生自主学习课文54页第一自然段，完成西汉建立的三要素，3秒背诵并当堂检测。 【文物知史】 （课件展示） “汉并天下”瓦当。 教师：学习历史，不止于史书，文物图片也是历史的见证。我们看这片瓦当，“汉并天下”，上面刻的是什么字体？小篆体的“汉并天下”瓦当，从字面上去理解，就是汉统一天下，这就是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。 俗语言：江山易打不易守。贵为天子的刘邦，此时却忧虑万千。为什么？我们一起去了解汉初的社会状况 课件出示休养生息，学生齐答——休养生息政策。 （二）休养生息政策 1、休养生息政策的含义 课件出示教师讲述： 休养生息是在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行的轻徭薄赋政策，保养民力，增加人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。 3、 实施休养生息政策的目的 师：汉高祖刘邦为什么要实施休养生息政策，让我们一起从史料中寻找答案 课件出示史料（提示抓住关键词或句子） 学生：目的是巩固政权，稳定社会局势，吸取秦亡教训。 4、 实施休养生息政策的措施 教师：治国理念先行，躬身实践紧随。汉高祖采取了哪些具体休养生息的措施？出示学习目标 【小组合作交流】（提示抓住关键词或句子） 小组汇报：士兵还乡务农这叫.... （解甲归田） 释放奴婢为平民这叫....（释奴为民（增加了劳动力） 鼓励农民致力农业生产这叫.... （鼓励农桑） 减轻赋税和徭役，叫轻徭薄赋这叫.... （轻徭薄赋 （农民的负担减轻了，积极性提高了，民心稳定了，经济发展了） 【谁是最强大脑】 教师：史书中也有这些政策的详细记载，接下来老师就要考考大家的理解能力以及谁是我们班的最强大脑。 学生读史料对号入座 教师：随着休养生息的推进，西汉经济....学生：发展，社会局势....学生：稳定了。 教师：汉高祖的治国取得了很大成效，在此基础上他的后代汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策并开创了文景之治。 （3） 文景之治 1、 课件出示：了解汉文帝、汉景帝 师：汉文帝、汉景帝实行了哪些休养生息的政策？让我们一起从史料中获得答案 2、课件出示史料一： 夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 ——《汉书·文帝纪第四》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》 师生解读材料，学生汇报，教师总结：注重农业生产，提倡以农为本 多媒体出示史料二：秦、西汉初年：田赋与徭役概况 学生概括：轻徭薄赋 多媒体出示史料三 年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤；九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。 ——《汉书·文帝纪第四》 文帝：废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为打三百板子，把斩去左脚改为打五百板子…… 景帝：针对笞刑，一是减少笞数，二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。 教师引导，学生总结：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法 教师：文字的