6.2 民族区域自治制度 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 春季 课题 民族区域自治制度 教科书 书 名：思想政治 必修3 政治与法治 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 通过对西藏印象与援藏事迹的资料搜集与分析，能描述我国的民族格局和社会主义民族关系。 2.通过对西藏和平解放70年历史性跨越的原因分析，能阐述中央关于西藏工作的民族方针、政策，能用事实证明其正确性。 3.浏览学习“西藏和平解放70周年”相关时政，结合教材知识，为西藏高质量发展提出合理化建议。 教学内容 教学重点： 党中央关于西藏的方针与民族政策 教学难点： 新时期如何谱写西藏高质量发展新篇章 教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 课前准备与 课堂导入 布置任务：西藏百科 组织课前小组展示 搜集西藏历史、艺术、地理、民俗、宗教、经济、教育等方面资料，进行展示 学生走出传统课堂，以搜集、展示、交流的方式自主学习，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，走进本节议题情景：中国宝“藏”。 新课讲述： 1、 我国是统一的多民族国家 （1） 民族格局 （2） 民族关系 时政聚焦： 2021年7月21日至23日，习近平总书记到西藏考察调研。 材料展示：1.西藏脱贫攻坚的难度；西藏脱贫的成就； 2.对口援藏的感人画面；对口援疆中的动人故事 议题1： 为什么脱贫路上，一个少数民族也不能少？ 对口援藏中，各民族结成了一种怎样的民族情？ 习语展示： 理论总结：民族格局、民族关系 阅读推送材料； 有感情地讲述对口援藏中的动人故事； 结合初中所学和本节教材知识，围绕议题，小组交流 点出以西藏为主议题的时政背景： 西藏和平解放70周年。 推进思政课大中小一体化建设，在初中《道德与法治》九年级第六课手足情深的基础上，加深对中华民族共同体、我国民族格局、社会主义民族关系的认识。 对口援藏，不仅有力地促进了西藏经济社会的发展，也拉近了各民族之间心与心的距离，石榴花开，籽籽同心，使学生从内心理解、认同党的援藏政策，激发援藏热情。 二、符合国情的民族区域自治 （一）民族方针、宗教工作基本方针 （二）民族区域自治制度 1.内涵 2.原因 材料展示： 视频：《七秩时光 巨变西藏》 图片：新旧西藏对比；材料：《西藏和平解放与繁荣发展》白皮书 议题2：结合教材，阐述党中央关于西藏工作的方针、政策是什么？ 用具体事例说明党中央关于西藏工作的民族方针、政策是完全正确的。 理论讲解： 民族方针、宗教工作基本方针、民族区域自治制度的内涵 观看视频，感受体会西藏翻天覆地的历史巨变，用所给材料结合历史知识驳斥境内外敌对势力的种种谎言，用具体事例证明党中央关于西藏工作的方针政策是完全正确的。 结合教材知识，根据教师讲解，阐述民族方针、宗教工作基本方针、民族区域自治制度的内涵。 用数据和事实说话，证明没有中国共产党就没有新中国，也就没有新西藏，党中央关于西藏工作的方针政策是完全正确的，培养学生对境外言论的思辨力，使学生认同党的民族方针、宗教工作基本方针和民族政策，增强政治认同。 3.坚持和完善民族区域自治制度 材料展示：介绍新时代党的治藏方略 2020年中央第七次西藏工作座谈会相关讲话； 2021年习总书记西藏考察调研时的重要讲话 议题3：新时期如何谱写西藏高质量发展新篇章 从给定材料中提取相关信息，结合第一单元“中国共产党的领导”与必修1《中国特色社会主义》所学知识，小组交流，从为新时期西藏高质量发展建言献策。 对照教材，总结新时期如何坚持和完善民族区域自治制度 通过梳理新时代党的治藏方略，使学生深刻认识到党的领导对西藏高质量发展的重要性，进一步坚定制度自信、道路自信；从不同角度对新时期西藏高质量发展提建议，培养学生公共参与意识与社会担当。 课堂小结 图片展示： 习总书记西藏和平解放70周年庆祝大会贺匾题词 畅想“西藏梦 中国梦” 首尾呼应，聚焦习总书记西藏之行。 增强学生的国家认同，民族认同，铸牢民族共同体意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$