2.2海陆的变迁教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教学设计 2022-2023学年秋期 授课教师 授课年级 初一 学科 地理 授课类型 新授课 单元 第2单元 总课时 1 学习内容 海陆的变迁 教学课时 第3课时 教学时间 学习目标： 1.举例说明地球表面的海洋和陆地在不断地变化和运动之中。 2.了解大陆漂移学说的基本内容和魏格纳对大陆漂移的发现和研究，养成科学的世界观。 3.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系、火山、地震与板块构造的关系。 4.能够运用大陆漂移学说和板块构造学说解释相关的地理现象。 学习重点： 1.运用实例说明海陆的变迁。 2.说出大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点，世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 学习难点： 运用板块运动的知识推测和解释相关的地理现象。 课前准备：教案、课件、教材 教学过程 【回顾旧知】 展示大洲大洋分布图（空白），学生在对应位置填出大洲、大洋的名称及大洲分界线 【新课导入】 以珠穆朗玛峰的海拔变化作为导入 【讲授新课】 第一部分：阅读教材，自主探究。 1.归纳海陆变迁的原因？ 2.读28-40页，了解大陆漂移说的观点和提出者。 3.完成40页活动，归纳大陆漂移说的证据。 4.阅读教材40页，了解板块构造学说的基本观点。 （1）读图2.22，全球被划分为哪几大板块？ （2）读图2.23，世界上主要火山地震分布与板块有何关系？ （3）板块的两种运动，分别导致什么后果？ 第二部分 新课教学 1、 海陆变迁 学生自行阅读教材P37-38图文材料，观察三个实例当中的海陆是如何变化的，并分析造成这些变化的原因。 承转：七大洲、四大洋的分布式固定不变的吗？地球上海陆的轮廓是怎样形成的？ 2、 大陆漂移学说 1. 学生阅读教材P39第二自然段，找出大陆漂移学说的提出者及基本观点。 2. 学生活动：寻找大陆漂移学说的证据。 阅读教材P39-40图文材料，找出能够证明大陆漂移学说的三点证据。 承转：考古学家在冰雪覆盖的南极发现了煤， 而煤炭形成于湿热茂密的森林环境，你能解释为什么吗？（大陆漂移）大陆漂移又是如何形成的？ 3、 板块构造学说 1. 学生读自学材P41，找出板块构造学说的基本观点。 2. 学生阅读P42图2.22，观察世界上有几大板块？分别是哪些板块？（在图中圈出来） 3. 教师展示六大板块示意图及大洲大洋分布图，学生对比两图，观察板块的分布与大洲大洋的关系。观察比较特殊的板块：几乎由海洋构成的板块；亚洲的阿拉伯半岛、印度半岛所在的板块；澳大利亚大陆所在的板块。 4. 学生读图2.22，结合图中的图例观察：板块的运动方式以及所产生的现象。教师用教材演示板块运动所产生的现象。 5. 学生活动 合作探究：运用板块构造学说的观点，推测并解释地理现象（教材P43活动） 红海为什么扩张？地中海为什么不断缩小？喜马拉雅山脉是如何形成的？明确答题格式 6. 教师展示世界主要火山、地震带及主要山系分布图（教材P42图2.23），学生对比图2.22和2.23，观察：世界主要火山、地震的分布与板块分布有何关系？世界主要山系的分布与板块有何关系？ 7. 运用相关知识解释日本地震频发的原因？明确答题格式。 【课堂总结】 根据板书，总结新课 【课堂检测】 板书设计 2.2海陆的变迁 一、海陆变迁的原因 二、大陆漂移学说 1、提出者： 2、证据 三、板块运动 运动方式及结果 作业设计 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$