3.1世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 总特征（基本观点） 联系(3.1) 实质和核心（根本观点） ——矛盾（对立统一规律）(3.3） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学 ——（综合探究） 发展(3.2) 孤立、静止、片面地看问题 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 C O N T E N T 目录 十九世纪中叶，英国的养业遇到严重衰退。原因是牛爱吃的三叶草越来越少。这个时候，生物学家达尔文提出一个建议：建议大量养猫。达尔文为什么会提出这样一个建议？ 原来英国盛产三叶草，它是牛的主要饲料。三叶草要靠野蜂来传播花粉。 　　田鼠喜欢吃野蜂的蜜和幼虫，常常捣毁蜂房吃蜜。于是，随着野蜂减少，影响了对三叶草的授粉。所以，养猫有利于灭鼠，从而最终有利于养牛业。 这个故事告诉我们什么道理呢？ 说明：没有一个事物是孤立存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 1.联系的含义 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 双向作用 （外部联系） （内部联系） 【知识拓展】联系与规律的关系：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 自然界 天空 森林 河流 动物 食物链和食物网 食物链中动物、植物、微生物的联系 自然界存在普遍联系 2.联系的特征 首先我们来... text has been truncated due to evaluation version limitation. 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 人类社会存在普遍联系之中 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 （继承发展） （继承发展） 思维领域 人的思维存在普遍联系 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特点 （1）联系是普遍的 ①表现 (原理) 事物之间 任何事物都与周围其他事物是联系的 事物内部 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 整个世界 普遍联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维 ②方法论 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 注意： 1.联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。 ①任何事物都处在联系之中 √ ②任何两个事物之间都存在联系 × 思考：这个案例给与你什么启示？ 社会我“葱”哥，人小东西多 有了这些成绩一定能上去吗？ 大葱代表“聪明”,菱角代表“伶俐”,旺仔小馒头希望他“旺”,2个板刷代表“老师一教就懂”,苹果代表“平安”,糖果代表“甜蜜”。手提的袋子里装了88个烤果,寓意“考试必过”。此外,手臂上还戴了小天才电话手表,表达想让孩子将来成才的愿望。 结论：联系是客观的，不以人的意志为转移 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特点 （2）联系是客观的 表现(分类) （就其与实践的关系） ①自在事物的联系： ②人为事物的联系： 人类产生前就存在，具有客观性 人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 （花开花落、潮起潮退、沧海桑田、食物链、） （港珠澳大桥、京沪高铁） 都是客观的 为什么人为事物的联系也是客观的？ 1,建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 2,产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一 客观的物质活动才能建立。 3,产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 2 联系的客观性 以下是自在事物的联系，还是人为事物的联系？ ①围魏救赵 ②南水北调 ③花开花落，潮起潮伏 ④蝙蝠与病毒 ⑤严师出高徒 ⑥杨万里诗画小镇 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 ⑨四川甘孜州泸定县发生6.8级地震 ⑩解放军和武警部队官兵、民兵迅速展开救援 自在事物的联系 ③ ④ ⑦ ⑧ ⑨ 人为事物的联系 ① ② ⑤ ⑥ ⑩ 【方法论】①要求我们要从事物固有的联