广东省深圳市宝安区振兴学校2023-2024学年八年级上学期期中考试生物试题

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2023-11-09
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2023年度——2024年度八年级上册生物学期中考试试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.下列没有“外骨骼”的动物是(  ) A.蜜蜂 B.虾 C.鳄鱼 D.蜻蜓 2.抹香鲸(如下图)生活在海洋中,外形像鱼,有鳍,体表光滑无毛。它是哺乳动物而不是鱼的主要原因是(  ) A.用肺呼吸 B.体表无鳞片 C.体温恒定 D.胎生、哺乳 3.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是(  ) A.鱼类 B.爬行类 C.两栖类 D.节肢动物 4.关于软体动物,下列说法错误的是(    ) A.河蚌、田螺都是软体动物 B.软体动物所有部分都柔软 C.大多生活离不开水,也有生活在陆地上的 D.身体柔软,外有贝壳保护 5.如图是人的关节结构示意图,下列叙述错误的是(  ) A.关节是由①②③三部分构成的 B.脱臼是指①从③中滑脱出来的现象 C.④与关节的牢固性有关 D.②具有缓冲震动、减少摩擦的作用 6.柳州三门江森林公园近期出现白鹇的身影。某些路段游客少、食物多,白鹇经过多次无干扰觅食成功后,通常会固定选择该路线活动。从行为获得途径看,下列与其类型相同的行为是(  ) A.老马识途 B.公鸡报晓 C.蜘蛛结网 D.大雁迁徙 7.下列关于腔肠动物的叙述,错误的是(   )。 A.体内有消化腔 B.有口无肛门 C.身体由一个或多个细胞构成 D.海葵、海蜇、珊瑚虫都是腔肠动物 8.观察蚯蚓运动时,要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表,主要目的是(    ) A.有利于蚯蚓运动 B.保持蚯蚓身体柔软 C.有利于蚯蚓呼吸 D.便于蚯蚓留下痕迹 9.有一种植物名叫“鬼针草”,当猴子等有毛的动物在这种植物旁边走过时,会在身上沾上一些带刺的“针”,在这个过程中,猴子所起的作用是(    ) A.帮助鬼针草传播种子和果实 B.破坏了鬼针草的果实 C.影响了鬼针草的生长 D.没有什么作用 10.下列关于先天性行为与学习行为的叙述,正确的是 A.动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强 B.学习行为能遗传给后代 C.“狗辨主人”是一种先天性行为 D.“飞蛾扑火”属于学习行为 11.我国四大家鱼不包括(  ) A.青鱼 B.鳙鱼 C.鲢鱼 D.鲤鱼 12.河里游动的虾,树上鸣唱的知了,草丛里的蟋蟀都属于节肢动物的理由是(    ) A.体表有外骨骼,身体和附肢都分节 B.能迅速避开敌害 C.都用气管进行呼吸 D.都有三对足、两对翅 13.一组肌肉至少附着在两块骨上,因此,骨、关节、肌肉的关系图表示正确的是(  ) A. B. C. D. 14.下列不属于信息交流方式的是(  ) A.蜜蜂的舞蹈动作 B.鸟类的鸣叫声 C.乌贼受威胁释放墨汁 D.蛾类释放性外激素 15.模型构建是学习生物学的一种有效策略,某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了如图所示的一个运动系统局部模型,下列分析不正确的是(    ) A.图中木板1和3相当于运动系统中的两块骨骼 B.螺丝类似于运动系统中的关节,起到支点的作用 C.当人在推铅球时,3模拟的结构会收缩 D.3和4两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上 16.提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是 A.雨后蚯蚓为什么会爬到地面上来 B.菜青虫喜欢吃哪种植物呢 C.校园中哪种植物最漂亮 D.花生仁和核桃仁哪个含能量多 17.与传播日本血吸虫病有关的软体动物是(  ) A.水蛭 B.钉螺 C.蜈蚣 D.河蚌 18.属于攻击行为的是(    ) A.孔雀开屏 B.雄海象之间争夺配偶 C.螳螂捕蝉 D.黑猩猩的群体生活 19.下列动物行为中,不属于群体中信息交流的是 A.蚊子飞行发出嗡嗡声 B.长尾猴发现豹时会发出一种鸣叫 C.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫 20.哺乳动物的学习行为比其他类群的动物更加复杂而高等。这可能说明 A.其他类群的动物只有先天性行为 B.只有哺乳动物才有学习行为 C.动物越高等,学习能力越强 D.哺乳动物的学习行为比先天性行为更多 21.关于人体运动,下列叙述正确的是(  ) A.运动系统由骨和关节组成 B.每个动作需要一组肌肉完成 C.关节囊保证关节活动灵活 D.动作的协调受神经系统支配 22.下列关于蝗虫、青蛙、家兔特征的叙述,正确的是 A.都有脊柱 B.都是体内受精,卵生 C.都有发达的后肢(后足) ,适于跳跃 D.完成气体交换的场所都是肺 23.关节在运动中的作用是(  ) A.支点 B.动力 C.杠杆 D.减小摩擦 24.下列结构与动物保持恒定体温无关的是 A.循环系统发达 B.体表有羽毛或毛 C.肺的结构复杂 D.视觉发达 25.海豚的生

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