第19课《苏州园林》-2023-2024学年八年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

苏州园林 叶圣陶 同学们，这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。那么，这些园林在哪儿呢？俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。 情景导入 情景导入 我们一起来欣赏几幅画，看一下这美丽的画面，体会美丽的不同内涵…… 情景导入 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。 作者简介 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。 ★背景透视 6 举例子、作比较、打比方。 举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例说明的好处是使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。 作比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较对说明对象有具体而鲜明的印象。 ★知识链接 说明文的说明方法(一) 打比方。打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。是将两种不同事物之间的相似之处作比，以突出某一事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。用这个方法，可以使文章更具体、准确、生动、形象。 ★知识链接 课文原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作者对苏州园林的深切情意。 “苏州园林”相关资料 记忆法：有“鱼”是“鱼鳞”，有“山”是“嶙峋”。 轩 榭　　 丘壑　　 蔷 薇　　 池沼 镂空 鱼鳞 嶙 峋　 xuān xiè hè qiáng wēi zhǎo lòu lín xún lín 读一读 课文赏析： 1、(1)集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征： 眼前总是一幅完美的图画。 (2)为了体现这个特点从哪几个方面说明： 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木映衬 讲究近景远景的层次 (“四个讲究”) （3） 这样力求完美，目的是什么？ 愿游览者"如在图画中" 2、速读3-6节，看看依次写了什么？ 依次照应第2节中的四个“讲究” 仅从大处讲究能称得上是"完美"的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么？ 7节：图画美 8节：图案美 9节：色彩美 3、从3-9节4个"讲究"、3个"注意"我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式？ 总说--分说 及时回顾 眼前总是一幅完美的图画 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 大处 角落的图画美 门窗的图案美 色彩的的谐美 细微处 愿游览者 “如在图画中” 总说 分说 讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。                                                                      假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬