第一章 1 1.分子动理论的基本内容【金版新学案】2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

1．分子动理论的基本内容 　　　 第一章　分子动理论 学科知识 1.分子动理论的基本观点 2.阿伏加德罗常数 3.分子间作用力随分子间距离的变化规律 学科能力 1.知道分子动理论的三个基本观点，了解扩散现象是由于分子的热运动产生的，知道布朗运动并理解布朗运动的成因 2.知道阿伏加德罗常数的物理意义、数值和单位 3.知道分子间相互作用力与分子间距离之间的关系和规律 学科素养 1.物理观念：形成物体是由大量分子组成的物质观，从运动和相互作用的角度分析分子热运动的性质和规律 2.科学思维：通过观察实验和列举实例证明分子动理论的基本观点，培养学生的证据意识和科学推理能力 3.科学探究：通过布朗运动的实验观察，培养学生提出证据、解释、交流与合作的科学探究核心素养 学习目标 知识点二　分子热运动 知识点一　物体是由大量分子组成的 知识点三　分子间的作用力 素养培优专栏 知识点四　分子动理论 课时精练 随堂演练 内 容 索 引 知识点一　物体是由大量分子组成的 索引 情境导学 我们知道1 mol水中大约含有6.0×1023个水分子，如果动用全世界60亿人来数这些分子，每人每秒数一个，大约需要多少时间数完？由此你会有什么认识？ 提示：约300万年；物体中分子的数量是大量的。 基础梳理 1．物体是由大量______组成的。 2．阿伏加德罗常数 (1)定义：1 mol的任何物质都含有______的粒子数，这个数量用阿伏加德罗常数表示。 (2)大小：NA≈____________mol－1。 分子 相同 6.02×1023 1．物体是由大量分子组成的，其中“分子”只包含分子，不包括原子和离子。( ) 2．1 mol任何物质都含有NA个粒子。( ) 3．1 mol的水比1 mol的冰含有的水分子个数多。( ) 判断正误 × √ × 核心归纳 1．两种分子模型 分子模型 意义 分子大小或分子间的平均距离 图例 球形模型(固体、液体) 固体和液体可看成是由一个个紧挨着的球形分子排列而成的(忽略分子间的空隙) d＝ (分子大小) 立方体模型 (气体) 气体分子间的空隙很大，把气体分成若干个小立方体，气体分子位于每个小立方体的中心，每个小立方体是每个分子占有的活动空间 d＝ (分子间的平均距离) 2．微观量与宏观量 (1)微观量：分子质量m0、分子体积(或气体分子所占的活动空间)V0、分子直径(或气体分子间的平均距离)d。 (2)宏观量：物质的质量m、体积V、密度ρ、摩尔质量M、摩尔体积Vmol。 (3)阿伏加德罗常数的桥梁作用：如图所示。 3．几个常见的微观量与宏观量的关系 (多选)已知铜的摩尔质量为M(kg/mol)，铜的密度为ρ(kg/m 3)，阿伏加德罗常数为NA(mol －1)。下列判断正确的是 √ √ √ 例1 3 针对练1.(多选)(2023·江西新钢中学高二月考)关于阿伏加德罗常数，下列说法正确的是 A．1 mol金属Na含有的电子数等于阿伏加德罗常数 B．0.012 kg 12C所含的原子数等于阿伏加德罗常数 C．由水的摩尔体积和每个水分子的体积可估算出阿伏加德罗常数 D．若某物质的摩尔质量为M(kg/mol)，该物质的密度为ρ(kg/m3)，阿伏加德罗常数为NA，则该物质1个分子占用的空间是 (m 3) √ √ 1 mol金属Na含有的电子数等于阿伏加德罗常数的11倍，A错误；0.012 kg 12C即为1 mol碳，其含有的原子数等于阿伏加德罗常数，B正确；由水的摩尔体积和每个水分子的体积可估算出阿伏加德罗常数，C正确；若某物质的摩尔质量为M(kg/mol)，该物质的密度为ρ(kg/m3)，阿伏加德罗常数为NA，则该物质1个分子占用的空间是 (m 3)，该结论只对固体或液体成立，对于气体，则表示该物质1个分子平均活动的空间是 (m 3)，D错误。 针对练2.(多选)若以M表示氧气的摩尔质量，ρ表示标准状况下氧气的密度，NA表示阿伏加德罗常数，则 √ √ 索引 知识点二　分子热运动 索引 情境导学 如图甲为冬天人们在客厅中养的水仙花，整个房间会弥漫着水仙花的香味； 如图乙为冬天在我国北方出现的雾霾天气。雾霾极大地影响了人们的视线，也给交通带来不便。 请思考： (1)整个房间弥漫着水仙花的香味是什么现象？ 提示：整个房间弥漫着水仙花的香味是花香扩散的结果，是扩散现象。 (2)雾霾中的小颗粒在做什么运动？这种运动的剧烈程度与小颗粒大小有关吗？ 提示：雾霾中的小颗粒做布朗运动。与小颗粒大小有关，颗粒越小，布朗运动越明显。 基础梳理 1．扩散 (1)定义：不同种物质能够彼此__________的现象。 (2)产生原因：物质分子的________运