4.1中国特色社会主义进入新时代 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

连山壮族瑶族自治县连山中学 教学设计（教案） 课题 4.1中国特色社会主义进入新时代 教材版本 人教版 学段 必修一 课型 新课 计划课时 1课时 主备人 莫燕霞 编写时间 2023年9月23日 学科备课组 高一政治备课组 适用年级 高一 教学内容分析 本节课是统编版高中思想政治课必修1《中国特色社会主义》第四单元第四课第一框的教学内容。理解新时代的科学内涵及其我国社会的主要矛盾，坚持发展中国特色社会主义一以贯之。 学情分析 本节课参与的学生为高一学生，学生整体状态好，学习积极高，能够积极回答问题，课下能很好地完成老师布置的任务，但学生对于新时代的历史方位和整体发展了解较少，所以在设置本节课时还是选择从新时代的中国发展成就、美国对中国的认识、沈忠芳先生为共和国奉献一生等材料中，让学生从感悟新时代、到辨析新时代的变与不变、最后能树立理想，为新时代的中国作出自己的贡献，形成政治认同素养、科学精神素养和公共参与素养。 核心素养目标 1.政治认同：通过观看当代中国成就视频，理解新时代中国的巨变，形成政治认同。 2.科学精神：通过课堂辩论赛，缕清新时代中国的国情和国际地位，形成科学精神。 3.公共参与：通过幸福感调查活动，了解当前社会主义矛盾的变化，形成公共参与。 重、难点分析 教学重点：中国特色社会主义进入新时代的意义；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 教学难点：新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 学法指导 议题式教学、小组合作探究 教学用具 多媒体教学 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 观看视频，思考：我国进入了新时代，那么我们应如何正确认识和评价中国特色社会主义进入新时代？ 学观看视频，谈谈对新时代的看法。 通过观看视频，学生对新时代的中国的发展变化，有个直观感受，形成感性认识。 内容一 （一）新时代的科学内涵 历史方位 探究一：观看视频，思考新时代的“新”体现在哪里？ 中国特色社会主义新时代，具体来说，“新”在哪里呢？请同学们阅读《十九大报告节选》思考上述问题，并以小组为单位开展合作探究。 小结：新时代的科学内涵 2.中国特色社会主义进入新时代的伟大意义 探究二：观看视频，结合前面所学知识，谈谈进入新时代对中华民族、对科学社会主义、对世界的伟大意义（可任选一个角度）。 小结：中国特色社会主义进入新时代的意义 1.学生观看视频，结合阅读文本，归纳新时代的内涵。 2.通过视频，直观感受中华民族的复兴。 1.通过观看视频和文本阅读，对新时代有个宏观把握，通过小组合作，能归纳出新时代的特点。 2.通过观看视频，学生能直观感受新旧时代的不同 内容二 新时代我国社会主要矛盾 探究三：结合视频分析中国特色社会主义进入新时代主要矛盾是什么？我国社会的主要矛盾为什么会发生变化？应该怎样解决？ 小结：1、新时代我国社会主要矛盾变化的原因。 2.新时代我国社会主义矛盾变化 通过观看视频，能理解当前社会主义矛盾。 通过观看视频，将社会主义矛盾具体化，便于学生理解和把握。 内容三 （三）新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 探究四：新时代坚持和发展中国特色社会主义为什么要一以贯之 小结：坚持和发展中特要一以贯之 学生阅读课本46-47页，归纳新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因 通过文本阅读，对新时代坚持和发展中国特色社会主义为什么要一以贯之有了宏观的把握 内容四 （四）课堂小结 板书设计 一、中国特色社会主义进入新时代 （一）新时代的科学内涵 1.科学内涵 2.意义 （二）新时代我国社会主要矛盾 1.主要矛盾变化的原因 2.新时代我国社会主义矛盾变化 （三）新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 方便学生更好地掌握本节课所学的内容，宏观掌握知识点。 作业布置 全优课堂同步提升P114-116页。 集备研讨（手写） 教后反思 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$