4.3 诚实守信 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八上全册详案 2023秋季 最新 课题 4.3诚实守信 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第二课的第三框。八上教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。 本单元共设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做守法的公民”。 本节课“诚实守信”是“社会生活讲道德”的第三框内容，承接前两课，继续讨论道德层面的要求，这一框引导学生认识诚信的含义，懂得诚信对个人、企业、社会和国家兴旺的意义，在此基础上引导学生不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。 本节课由“诚信无价”“践行诚信”两目组成。第一目“诚信无价”主要表达了四层意思：其一，诚信就是诚实、守信用；其二，诚信是一个人安身立命之本；其三，诚信是企业的无形资产；其四，诚信促进社会文明、国家兴旺。第二目“践行诚信”主要表达了三层意思：其一，树立诚信意识；其二，运用诚信智慧，正确解决诚信两难问题；其三，共同构建良好的信用体系。 学情分析 关于尊重、文明有礼和诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重、文明有礼和诚信的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人、礼貌待人、诚实守信。但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，文明有礼的意义和价值，诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。 八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。 基于以上分析和思考，教材第四课选取了与学生社会生活联系密切的“尊重”“文明有礼”“诚信”三个道德规范，设计了“尊重他人”“礼貌待人”和“诚实守信”三框内容。 教学目标 核心素养与学段目标： 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12） 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。（参见2022版 新课标 P13） 教学重点 诚实守信的重要作用。 教学难点 怎样做一个诚信的人。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】 变了味的“博主探店”！ 探店乱象：“不能错过的宝藏店铺”“味道绝绝子”“美食界天花板”……近年来，一些网络社交平台兴起博主探店模式，博主将自己在餐馆、旅馆、景点的消费体验在网上发布，有的博主将消费过程现场直播，吸引其他人前往消费。但与此同时，虚假推荐、数据造假、恶意差评等乱象，令消费者和商家叫苦不迭。 ▲ 配套视频：探店乱象，依法规范 学生观看视频，思考并回答：你如何看待某些探店人员随意“夸大”的行为？ 参考答案：某些探店人员随意的“夸大”行为是不诚信的表现。网络博主只有坚持诚信介绍、诚信办事，才能塑造良好的个人形象和信誉，赢得粉丝！ 方案2： 阅读教材P41“运用你的经验”中的材料，讨论并回答： （1） 你怎么看待小方的言行？ （2） 我们应该如何避免类似的行为？ 参考答案：（1）小方在和朋友约定的时间内没有按时到达，并且没有意识到这会伤害别人，是不诚信的表现，会失去同学们对他的信任。（2）我们应该遵守诺言，讲信用，诚实做人。 在学生交流、分享基础上，教师总结： 小方的言行体现了他没有把诚信作为一项重要生活原则，没有意识到失信会给他人和自己带来不必要的损失和影响。诚信无价，失信失去一切。今天，我们就一起来学习《诚实守信》这一课。 明确目标，学习有方向 本活动通过一段“讨论博主探店乱象”的热点时事视频，激发学生学习兴趣，通过学生对视频中情境的讨论和思考，引导学生体会部分探店博主的不诚信行为给社会带来的消极影响，从而提升学生的诚信意识，引出课题《诚实守信》。 通过学生对教材中情境的讨论和思考，引导学生体会不守时给他人带来的心理和情绪的影响，明确不守信用产生的消极作用，从而提升学生的诚信意识。 新课讲授 （1） 诚信无价 师出示知识点： 1.什么是诚信？ P41（是什么） ①含义：诚信就是诚实、守信用。 ②地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一