Unit3 Topic2 Section A教案 2023-2024学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit 3 Topic 2 What does your mother do? Section A 本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”的主题群，包括“职业启蒙，职业精神”的子主题内容。 一、语篇研读 What：本课语篇是有关康康邀请他的同班同学来家里，以及他们互相讨论对方父母职业的两段对话。第一个对话中，康康向他的妈妈介绍同学们，康康的妈妈向同学们打招呼。第二个对话中，玛利亚，简，向康康询问它父母的职业，以及康康向迈克尔询问他的父母职业和他们的回答。 Why：通过康康带朋友们来到自己家中的对话，了解生活中到别人家中互相问候的基本交际礼仪。通过四个人的对话学习如何询问别人的职业以及如何回应。学习在新情境中运用相关知识和技能，互相询问对方的职业信息。引导学生初步树立职业的意识。并关心他人，热爱生活。 How：本课语篇有关询问家庭成员职业信息的对话。由于是在康康的家中聊的，因此是非正式的，口语化的，语言表达较为直接。包括询问对方父母的职业“what does your mother do ?” “What do your parents do？”以及回答“She/He is a/an...”“They are...” 二、学情分析 七年级的学生英语水平已达到 2 级水平，可以运用简单的单词和句子进行对话进行交流。学生们已经学习并了解动词有不同人称的用法不同，有一定的知识储备，但他们还未了解如何用“do”和“does”询问对方职业的表达方式，本课将在新的对话情境中讲授询问对方职业的语言用法。 2 学科网（北京）股份有限公司 3、 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.获取第一段对话中有关到家和很高兴遇见你的表达方式。获取第二段对话中询问对方家庭成员的职业信息，并完成相关练习内容。 2.关注、提取、归纳并内化询问对方家庭成员职业的语言表达方式； 3.运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演询问对方家庭成员职业并谈论他们长大以后想从事什么职业。 四、教学重难点 教学重点：掌握有关职业的词汇。学生们能够明白什么时候用do，什么时候用does。 教学难点： 掌握有关职业询问的句型包括：What does ...do? He/She is a/an... 以及一些表达：“glad to meet you” “glad to meet you ,too” 正确使用do和does。引导学生在真实语境中灵活自如运用目标句型。 五、教学方法 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重教学评一体化。 1. 情境教学法：创设职业语境导入主题。 2. PWP 教学模式：听前，语篇内容预测；听中，细节探究和整体内化；听后迁移创新，并深层思考问题，思考职业的意义，学生在分享交流中完成学习。 六、学习策略 1. 图文信息转换：根据听中获得的信息，复述文本内容。 2. 合作交流学习：询问对方家庭成员职业，并记录和评价信息。 七、教具: PPT ，黑板 八、教学过程 教学步骤 学生活动 设计意图 Step 1: Greeting & Lead-in (4’) After greeting the students, The students watch a video about careers together and answer the questions: How many jobs are mentioned in this video and what are they？ 导入有关职业的主题，创设职业情境通过观看视频以及回答问题动，激活学生关于职业的有关词汇，呈现新知识。 Step 2: Pre-listening (6’) Look at some pictures on PPT and guess Guess what they do. Students observe and summarize how to ask about occupations and answer. What+does+he/she+do?(单三) He/She +is+a/an+职业 What do you do? I’m a /an+职业 / We are + 职业 通过看图猜测，锻炼学 生的识图能力。激发学生的兴趣,集中学生的思维,让学生感知如何询问职业及回答的句型,激活新知识,为后续学习奠定基础。 Step 3: game time ( 3’) game time ：Lucky monkey. 1.介绍游戏规则： 让学生们拿一个小猴子（老师事先准备好的）一个接一个的跟随口号进行传递，口号是：I have a little monkey. Lucky, luc