1.1《西江月•井冈山》同步练习 2023-2024学年统编版选修《中国革命传统作品专题》

高中语文教科书《中国革命传统作品专题》第一单元第一课《西江月·井冈山》课时随堂练 1、 语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-3题。 这一簇红艳艳的杜鹃花从高大的老松上旁枝逸出，各色的绿色植物衬着它，可谓（烘云托月）。我不清楚，周围杂树丛生，藤蔓交错，它要经过多少的阻碍才能跃上这苍劲、伟岸的老松？它不顾一切地攀援而上，是为了照亮这茫茫群山，照亮这一路追寻的脚步吗？是的，它熠熠生辉，光彩夺目，你不由地被它牵引着，不由地为它心驰神往！ 看着这一株昂然绽放的杜鹃，我不禁想起在井冈山黄洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻着毛泽东同志龙飞凤舞的八个大字——星星之火，可以燎原。当年，革命的火种就是从井冈山上传播出去，传遍神州大地，并且熊熊燃烧起来，形成了不可阻挡的力量，照亮了万里河山。 这一枝红艳艳的杜鹃，并不因游人的驻足或惊叹而改变姿态，它依然那么静静地燃烧着。最深最美的情愫，在它的花蕊叶尖上流淌着。井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌；它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱！ 1．下列各句中的破折号，和文中画波浪线处破折号作用相同的一项是（   ） A．“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”“八点钟左右吧。”昆宁先生回答。（《大卫·科波菲尔》） B．夜空沉寂灯光传递着一个信念——只要心中有光，世界就有希望。（《在民族复兴的历史丰碑上》） C．经济关系不管受到——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的。（《社会历史的决定性基础》） D．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（《荷花淀》） 2．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料分析并说明其表达效果。 3．请结合材料中“杜鹃”的内涵，补写下面这首小诗。 恍惚中， 这一株杜鹃， 化作了汩汩流淌的源泉， ① ， 化作了熠熠生辉的灯盏。 这一株株杜鹃， 汇成了奔流千里的波澜， 汇成了凌云直上的烽烟， ② 。 把井冈山的火种带下山， 把井冈山的精神带下山， …… 2、 理解性默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）旌、鼓常出现在与战争相关的诗词中，比如《西江月·井冈山》中“ ， 。”两句。 （2）《西江月·井冈山》中用夸张的手法写敌人人多势强，气焰嚣张及我军毫不畏惧的状态的句子是：“ ， 。” （3）《西江月·井冈山》中“ ， 。”极为形象地描绘了这次保卫战，巧妙地嘲笑了敌人，有力地鼓舞了我方军民。 3、 诗词鉴赏 阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月•井冈山① 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。 黄洋界②上炮声隆，报道敌军宵遁③。 1928年秋 【注】①这首词是毛泽东同志为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。②黄洋界：井冈山五大哨口之一。③宵遁：夜里逃跑。 5．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A．上阕前两句把镜头对准“山下”与“山头”，为全词的雄伟气势与结尾的胜利作了铺垫。 B．上阕后两句用反衬手法，描写敌人人多势强气焰嚣张,反衬出我军沉着应战泰然自若。 C．“森严壁垒”“众志成城”与“岿然不动”三个词前后照应，既显得典雅雄壮，又韵味深长。 D．这首词匠心独运，高度概括了红军井冈山保卫战的始末,是一部优秀的浪漫主义杰作。 6．从这首词中可以看出，我军有哪些特点？请结合作品简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月·问讯湖边春色 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 【注】这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为人所劾罢。 7．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句写到“湖边春色”，为后面写“东风”“杨柳”“乘船游湖”作铺垫。 B．次句“重来”体现出对故地重游的些许欣喜，“又”字体现出对时光流逝、仕途坎坷的感慨。 C．三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。 D．全词通过对湖边春色的描绘，表达了词人早已看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。 8．本词的结尾两句“意境旷远、余音绕梁”，请赏析其精妙之处。 4、 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 井冈山，唯有敬畏我才能心安 帕男 《莱根谭》里说：“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也。天子者，上畏天，下畏民，畏言官于一时，畏史官于后世。”浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕。有谁敢说来井冈山是为了