2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考技能考试大纲（机械类）

- 1 - 2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考 机械类技能考试大纲 （湖北省技能高考机械类专业委员会制定） 一、考试性质 2022 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，是由中等职业 学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的 选拔性考试。机械类技能考试的专业知识、技能操作考试，应当具有一定的信度、效 度和必要的区分度。 二、考试依据 （一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《中华人民共和国职业分类 大典 2015版》（人社部发[2015]76号）和《国家职业技能标准》。 1.职业（工种）名称：车工，职业编码：6-18-01-01 （1）职业定义：操作车床，进行工件旋转表面切削加工的人员。 （2）职业技能等级：初、中级（五、四级）。 （3）职业能力特征：具有一定的学习和计算能力；具有较强的空间感和形体知 觉；手指、手臂灵活，动作协调。 2.职业（工种）名称：铣工，职业编码：6-18-01-02 （1）职业定义：操作铣床，进行工件平面、沟槽、曲面等型面切削加工的人员。 （2）职业技能等级：初、中级（五、四级）。 （3）职业能力特征：具有较强的学习能力、表达能力、计算能力、空间感，形 体知觉及色觉正常，手指、手臂灵活，动作协调、准确。 3.职业（工种）名称：工具钳工，职业编码：6-18-04-06 - 2 - （1）职业定义：使用钳工工具和设备，加工、装配与调试工具和样板的人员。 （2）职业技能等级：初、中级（五、四级） （3）职业能力特征：具有一定的学习、表达和计算能力；具有一定的空间感、 形体知觉及较敏锐的色觉；手指、手臂灵活，动作协调。 4.职业（工种）名称：焊工，职业编码：6-18-02-04 （1）职业定义：操作焊机或焊接设备，焊接金属工件的人员。 （2）职业技能等级：电焊工，初、中级（五、四级） （3）职业能力特征：具有一定的学习、理解、分析及表达能力，良好的视力， 基本的辨别颜色及识图能力；手指手臂能灵活、协调地操作焊接设备。 （二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教 职成厅函〔2014〕11 号）和《职业教育专业目录（2021 年）》（教职成〔2021〕2 号）。 1.中等职业学校机械制造技术专业教学标准，专业代码：660101（原 051100）； 2.中等职业学校机械加工技术专业教学标准，专业代码：660102（原 051200）； 3.中等职业学校机电技术应用专业教学标准，专业代码：660301（原 051300）； （说明：新的专业目录，将其转为 6603 自动化类，后续视情况将不再纳入机械类技 能高考） 4.中等职业学校数控技术应用专业教学标准，专业代码：660103（原 051400）； 5.中等职业学校模具制造技术专业教学标准，专业代码：660108（原 051500）； 6.中等职业学校焊接技术应用专业教学标准，专业代码：660105（原 052200）； （三）参照湖北省教育厅《湖北省职业院校数控技术专业中高职衔接教学标准 （试行）》（鄂教职成〔2014〕6 号）。 （四）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的机械加工国家 标准、行业标准、地方标准和企业标准（常用标准见附件 1）。 三、考试方法 机械类技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。 - 3 - 技能考试总分 490 分，其中专业知识考试 150 分，技能操作考试 340 分。 用计算机辅助进行专业知识考试（简称“机考”），考试时间 60 分钟。在实训 场地进行技能操作考试，分为车工、铣工、钳工、焊工 4 个不同工种，由考生报名时 自主选择其中 1 个工种参加考试，考试时间 150 分钟。 四、考试内容与评分办法 以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技 能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和 技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识 融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。 第一部分 机械制造专业知识考试内容与评分办法 一、机械制图与机械识图 （一）制图基本知识 1.识记内容:国家标准中有关图幅、标题栏、比例、字体、图线、尺寸注法（含 简化注法）等机械制图的基本规定。 2.理解内容:正多边形、斜度和锥度、圆弧连接和椭圆等简单平面图形的画法。 3.运用内容:会简单平面图形的作图与尺寸标注。 （二）投影基础 正投影作图基础 1.识记内容:投影法的分类、应用；正投影法的概念、投