2024届体育单招复习合辑——基础知识与能力字音

第1节 字音 【考纲解读】 考试大纲规定：识记现代汉语普通话的字音。识记，指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。考生基本能够识记常见的多音字、同音字、口语与书面语的区别。 【考情分析】 字音辨析一直是固定考点，主要考查常见容易读错的字、词。近十年的语文试题中，字音辨析的分值、考查形式都很固定。 【知识清单】 1、 语音基础知识 （1） 拼写规则 1、 声调符号 拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平（第二声），用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如là。 （2） 特殊读音 1、 轻声 轻声是汉语中所具有的一种特殊变调现象，轻声的调值需要根据语境决定，所以轻声音节不可能独立存在。 例如： 第一声+轻声：钉子 叔叔 他的 第二声+轻声：钳子 伯伯 谁的 第三声+轻声：剪子 姐姐 我的 第四声+轻声：刨子 妹妹 是的 以下是一些判别轻声字的规则，轻声字用粗体注明： 判别条件 举例 单音节虚词(助词)“着、了、过、的、地、得、们”等 好的、轻轻地、说得好、听著、太棒了、你呢、对吗 同学们 去过 某些方位词 墙上、屋里、外面、里边 表趋向的动词 放下、起来、出去 动词和名词的重叠成份 看看、试试、哥哥、谢谢 名词后缀“头、儿、子”等读轻声 桌子、房子、甜头、这儿 语气词“吧、吗、啊、阿、呢”等读轻声 走吧、是吗、说啊、好了 量词 那个、那次、那盘 代词“我、你、他”放在动词后面做宾语 找你、请他、叫我 2、 变调 变调，指汉语的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变的现象。 在中文里，最普通的变调规则即是在一组两个上声（三声）的合音节中，须将合音节中领先的第一个音节变为阳平（二声）。举例来说，nǐhǎo （你好），nǐ 与 hǎo 都是原调上声（三声），不过合音节三声的 nǐ 须变为为阳平（二声） ní，“你好”要念为 níhǎo。 还有一个是我们常用的：“一”：在作为序数词或只单独作数的情况或处于词末的情况下读阴平，如：第一、十一、统一；在“去声”前面应读成“阳平”yí，如：一致、一切；在“平声和上声”前应读“去声”yì，如：一杯茶 一丝不苟、一条河、一群羊、一本万利；在两个相同动词之间读轻声，如：看一看，读一读。 2、 常用字的正确认读 1、 多音字 多音字有以下几种用法： 1　 读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 2　 使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。 3　 语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。 4　 方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 5　 文言文中的一些通假字延续使用而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。 2、形近字 极易混淆的形近字大致可分为五种情况： 1　 读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”； 2　 字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”； 3　 意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”； 4　 不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米； 5　 忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，又比如“大拇指”错成“大母指”。 3、同音字 1　 同音异形字有：琵—枇 琶—杷 机—鸡 喂—未…… 2　 同音同形字，是指两个字字形读音完全相同但意义毫无联系的字，如甲骨文中“台”实际上是“胎儿的意思”，而中国台湾的台实际上是简体字，其繁体是“台”这个的意思是“高地的意思”，而后来中国语言文字改革将“台”简化为跟它读音相同但意义不同且字形较为简单的同音字“台”，造成“胎儿意思的台”和“高地意思的简化字台”互为同音同形字。 3　 同音同形字有：台（胎儿）—台（台）北（背对着、背离）—北（方位词）我（一种砍头的武器）—我（人称代词）…… 3、 解题方法