第23课 导体与绝缘体（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

23.导体与绝缘体 【教学目标】 能通过实验了解材料的导电性能，说出它的主要用途 知道有些材料是导体，容易导电;有些材料是绝缘体，极不易导电。 能列举电的重要用途 知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害 知道安全用电的常识。 了解科学家发明避雷针的过程，养成乐于合作、交流的习惯 【教学重难点】 知道有些材料是导体，容易导电;有些材料是绝缘体，极不易导电。 知道安全用电的常识。养成乐于合作、交流的习惯 ，体验探究电路的乐趣。 【教学过程】 1、 课堂导入 出示电器，思考：家里的电器里面是金属，外表都有一层塑料，为什么要这样设计呢？ 学生回答，为了安全；金属导电，塑料不导电…… 引出课题：导体与绝缘体 2、 新知探索 活动1：什么物体可以导电 导线由金属芯和塑料外皮组成。金属芯外面包裹着一层或数层塑料，将未剥开两端塑料外皮的导线，直接接入电路中，灯泡能否发光？ 学生回答 讲述：我们可以用电路检测器物体是否能导电。把被测物体连接到电路检测器两端的接线头上如果小灯泡亮起来，说明该物体导电；如果小灯泡不亮，说明该物体不导电； 演示：将未剥开两端塑料外皮的导线，直接接入电路中，灯泡能否发光？（不发光） 猜测：出示各种材料，猜测是否导电，下列物体哪些可以导电，哪些不容易导电并完成以下表格 学生先猜测，再用电路检测器完成准备的物体是否导电实验。可以尝试验证身边的物体是否导电。 学生活动并记录。 分享交流小组发现。 小结：容易导电的物体——导体 比如：金属、铅笔芯、人体等 金属是最常见的一类导体，如金、银、铜、铁、锡、铝等。 不容易导电物体——绝缘体。 比如：橡胶，玻璃，塑料，陶瓷，油，纯水，干燥的布料、干燥的纸，干燥的木棒，干燥的空气等。 检测身边更多的物体是导体还是绝缘体？ 活动2：安全用电 现在你能回答导线和电插头为什么要这样设计了吗？有哪些巧妙之处呢？你身边还有类似结构的物品吗？ 说一说电在生活中的用途，给生活带来的便利。 学生举例、 讲述：电是能量的一种表现形式。电改变了我们的生活方式，我们轻轻地按一下开关，就可以看电视、听音乐、烹饪食物..... 但是，日常生活中使用的交流电具有一定的危险性。如果我们使用不当，就有触电危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡 说一说在生活中我们应该怎样安全用电? 学生根据生活经验回答。 出示图片，认识安全用电的方法。 1. 正确插、拔用电器，清洗用电器时要断电、 2. 插座不能靠近水源，因为潮湿的地方容易有水，水是导体，容易发生电路漏电。 3. 不能随意拉扯电线，因为扯电线的过程中塑料外皮会损坏，会露出铜芯，这样就会容易发生触电危险。 4. 未断电时不能用湿毛巾擦电器，因为湿的布上有水，水是导体，用湿布去接触电器时容易发生触电危险。 5. 不能拉着电器拔插座，因为电线的外皮有损坏导致铜芯外露，铜芯是导体，人体接触到会发生触电危险。 6. .当电路出现故障要先拉总闸，因为切开电源后就不能形成闭合回路，在电路中就不会发生电路漏电。 了解富兰克林与避雷针的故事 雷电是一种常见的自然现象，常伴有强烈的阵风和暴雨。如果处理不当，雷电可能会对人畜造成伤害。 富兰克林是十八世纪美国的一位科学家。他猜想，在比较高的建筑物上放置一种带有尖端的装置，并用导线连接到地面，就有可能把雷电的电流引入地下。 经过反复试验，富兰克林发明了避雷装置 : 取一根数米长的细铁棒，固定在高大建筑物的顶端，在铁棒与建筑物之间用绝缘体隔开，然后用一根导线连接铁棒底端，再将导线引入地下。富兰克林把这种避雷装置称为避雷针。 3、 拓展实践 了解更多的安全用电知识，制作成手抄报后与同学交流。 四、作业练习 填空题： 1.容易导电的物体（ ）不容易导电的物体 ） 2.在使用电器时我们要注意（ ） 选择题 1.下列属于导体的是（ ） A铁钉 B书本 C塑料尺 2.下列属于绝缘体的是（ ） A小木条 B 铜钥匙 C铁勺 3.下列行为属于安全用电的是（ ） A 用湿抹布擦正在工作的电视 B 拉着导线拔插座 C出现故障时先关闭总闸 学科网（北京）股份有限公司 $$