第20课 电路研究（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

20.电路研究 【教学目标】 尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来 通过多种电路连接方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件。 愿意与同学合作，养成相互交流的习惯 【教学重难点】 尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来 体验探究电路的乐趣。 【教学过程】 1、 课堂导入 逢年过节时，我们常常喜欢用彩灯装饰，有时候，一颗彩灯不亮了，并不会影响其他彩灯发光；有时候一颗不亮，一整串都不能亮，这是怎么回事呢？里面的电路是怎样连接的，我们今天一起去探究一下吧 2、 新课探索 知识回顾 在电路中， 电池、导线、用电器、开关是构成电路的必要元件。 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。 活动1：让两个灯泡同时亮起来 讲述：如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？并将成功点亮灯泡的电路图画在活动手册p20页。 注意事项： 1.每个组的小组长到实验台领取实验器材。 2.小组成员分工合作，尝试同时点亮两个小灯泡，完成活动手册P20页的记录。 3.活动结束后，小组长把实验器材整理好，还回实验台，并把连接图贴到黑板上。 学生小组合作，尝试点亮两个小灯泡。 分享交流：点亮两个小灯泡的电路连接方式。 我们发现：有多种方法能让电路中的两个灯泡同时亮起来，要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。 用箭头表示电路中电流的流动方向，说一说你的发现。 学生活动，并用自己的话描述电路特点。 图一中电流只形成一个闭合回路，这样的连接方式称为串联， 图二中电流形成两个闭合回路，这样的连接方式称为并联 活动2：电路是怎样连接的 观察这两种连接方式，当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？说一说你的看法 学生分享交流。 动手尝试，认识并联串联电路特点。 小结：串联电路中只有一个闭合回路，取下一个灯泡，就不能形成闭合回路了。并联电路中有2个闭合回路，取下一个灯泡，只是这个灯泡不能形成闭合回路，另一个灯泡还能形成闭合回路，所以另一个灯泡还能亮。 说一说：家里有各种各样的家电，这些家电工作时是串联还是并联连接？ 回答课前，彩灯的连接方式 拓展实践 我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮灭的方式来表示答案正确与否。思考：在硬纸板的背面应该怎样连接线路，才能让“数学游戏机”正常使用？ 四、作业练习 填空题： 在电路连接中，只有一条闭合回路的称为（ ），有多条闭合回路的称为（ ） 选择题 下列点亮连接方式图一是（ ）图二是（ ） A 串联 B并联 学科网（北京）股份有限公司 $$