Unit 5 Do you want to watch a game show? 教学课时 Period 1 Section A (1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

基于新课程标准的“教-学-评”一致性单元整体教学设计 单元名称 Unit 5 Do you want to watch a game show? 教学课时 Period 1 Section A (1a-2c) 单元主题 娱乐活动（主题范畴：人与社会：文学、艺术与体育，中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就） 语篇 研读 What (主题意义，主要内容） 本课时的话题围绕“电视节目”展开，主要学习不同类型的电视节目或电影的英文表达，并使用目标句型谈论偏好和理由。主要内容包括以下两方面。（一） 1b呈现的为Mark和Jack就今天晚上看什么电视节目展开的讨论。通过选择电视节目，表达了两者对于不同电视节目的看法和态度。（二）2a和2b呈现的为Sally和Lin Hui就正在看的一个节目展开的对话。主要呢人为讨论了二者对于不同节目的看法，以及谈论了彼此喜欢的节目，并给出理由。 Why （作者意图，育人价值） 通过听说训练，让学生逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。在语言学习中发展思维的逻辑性、批判性和创新性，知道从多角度、辩证地看待事物。了解到电视节目是一个开阔视野的工具，但不能过度沉迷。并通过语言活动引导学生根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，培养其积极向上的生活情趣。 How （文体结构、语言修辞） 首先，通过图片的形式让学生了解并学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式。2a和2b的听力对话更加深入，主人公在表达自己的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式。在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇、动词不定式作宾语的用法以及表达喜好的句式结构。两个语篇的语素均为不定式这一语言结构，在听力语篇中运用动词不定式作宾语的用法以及表达喜好的句式结构。 学情 分析 Know Want Learn 八年级学生经过多年的英语学习，已经初步具备一定的英语听说策略和能力。对于 谈论电视节目的话题， 学生期待能在本课时感知本单元的目标语言，学习电视节目类型名称和表达喜好的动词，并学习动词不定式做宾语 学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取与主题相关的关键信息。能围绕相关主 学生熟悉且喜欢，且在前面的学习中已学过部分电视节目类型名称和表达喜好的动词，并接触过动词不定式做宾语的用法，如want to do，like to do等，有一定词汇量的积累。 的用法，积累一些与主题相关的词汇及句式。同时能够用目标语言就主题展开一些简单的对话。 学生也期待能了解到不同文化背景下的电视文化的差异。 题，运用所学语言，与他人进行日常交流且表达比较连贯。能通过语言活动根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，培养积极向上的生活情趣。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1、 （学习理解）学生熟练掌握有关电视节目的单词sitcom, news, mind, stand, soap opera...以及一些目标短语和句型：, think of，What do you think of...?/I don’t mind/I can’t stand.能够理解自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，促进积极向上生活情趣的形成。 2、（应用实践）能够在谈论电视节目的情境中，正确使用相关名称词汇、表达喜好的句式结构以及动词不定式作宾语的用法，以听说等方式谈论对电视节目的偏好和理由；能够通过听前预测、记笔记、整合信息等策略，提升听说技能。 3、（迁移创新）学生能够在英语听力语篇中能提取、整理、概括听力关键信息、主要内容和思想观点。能够在听说活动中准确获取并表达有关对电视节目偏好和理由的信息，学会与人探讨、交流、比较事物之间的相同点与不同点，提高思维的逻辑性。能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学 重难点 重点：学习几种电视节目类型的名称，并学会对不同类型的电视节目表达喜好，初步建立动词不定式的意识。 难点：理解和运用动词不定式。 教学工具 PPT，教材, 听力材料 教学方法 情景体验式教学、启发式教学、游戏教学法、项目式教学法 教学过程 教学活动 学习活动 效果评价 教师通过问题巧妙地将学生的新旧知识建立联系。引导学生快速进入主题。 Step 1 Warm-up 1. Greeting 2. Free Talk. T：Do you like watching TV? What kind of TV programs do you like? 教师需要观察学生的活动输出，引导学生在语言中自由地表达自己的观