第三章 铁 金属材料（单元解读课件）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

单元解读 第三章 铁 金属材料 人教版2019 高一 课标要求、教材解读 01 教学目标、教学重难点 02 教学策略、素材处理 03 CONTENTS 目录 课标要求、教材解读 PART 01 课标要求 【课标解读】 1.能结合真实情境或通过实验探究，了解铁及其重要化合物的主要性质，了解它们在生产、生活中的应用。 2.结合实例认识金属及其化合物的的多样性，知道通过化学反应可以探索物质的性质、实现物质的转化。 3.了解物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护的重要价值，能说明铁及其化合物的应用对社会发展的价值和对环境的影响。 4.了解合金的性能及应用，认识金属与合金在性能上的主要差异。 01 课标要求 【课标解读】 5.了解金属材料的分类，知道生活中的金属材料和新型合金，认识铁合金、铝和铝合金、新型合金等材料的组成、性能及应用。 6.了解铝与盐酸、氢氧化钠的反应，铝盐的净水作用，知道铝土矿的的开采与与应用了解电解氧化铝制金属铝。 7.能基于物质的量认识物质的组成及其化学变化，能运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算，知道物质的量在化学方程式计算中的应用。 01 课标要求 【核心素养】 宏观辨识与微观探析:通过回忆铁与盐酸、硫酸铜、氯气反应的宏观现象及化学方程式（如Fe、Fe2+、Fe3+的化学性质及Fe3+的检验等），进一步用离子方程式进行表征；学习金属材料的分类和合金的优良性能，从微观上分析合金性能不同于金属的原因。 证据推理与模型认知:通过铁及其化合物实验探究，培养证据意识，能基于证据对物质的组成及性质进行分析（如Fe、Fe2+、Fe3+之间的转化关系等）；能基于物质类别和元素价态，预测物质的性质，设计物质间的转化途径。 01 课标要求 【核心素养】 科学探究与创新意识:从物质类别角度，利用已有知识，预测铁及其化合物的性质，并通过实验加以证实，从铁元素价态的角度，结合氧化还原反应原理，预测铁及其化合物的氧化性和还原性，再通过实验开展探究活动进行验证。 科学态度与社会责任：通过创设真实、生动、有意义的教学情境，激发学生的学习兴趣，学会在真实情境中运用知识解决简单的化学问题；通过阅读教材中有关铁的存在和发现史等内容，体会化学对人类生活的重要意义，感受中华民族在科技发展史中的贡献，增强文化自信；通过了解铁及其合金组成、性能及应用，通过学生的社会责任感，明确自己努力的方向。 01 教材解读 【单元解读】 本单元《铁 金属材料》是在学习了“钠及其化合物”、“氯及其化合物”之后，重点介绍铁及其化合物、铝、氧化铝的性质、金属材料和合金知识及物质的量在化学方程式计算中的应用。钠和氯是典型的主族元素，而铁是典型的副族元素。它们都是典型的元素化合物知识，既可以为已经学习过的理论知识补充感性认识材料，又可以为下一单元学习物质结构、元素周期律。以及后续的化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。本单元内容不仅可以帮助学生进一步掌握一些学习后续的具备方法，还能使学生认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。 01 教材解读 【单元解读】 本单元主要包括铁及其化合物、金属材料及物质的量在化学方程式计算中的应用两部分内容。教材主要围绕“铁和铁合金”这条线索进行编排。 铁是课程标准要求学习的典型金属元素之一，因此，教材单独安排了“铁及其化合物”一节内容。在学生复习、拓展已学知识的基础上，从氧化还原反应和离子反应的视角，提升对铁及其化合物的认识，强化铁元素不同价态的转化关系，发展“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。同时，教材还关注学生的探究和实践活动，运用来自生产和生活中的素材创设真实情境，发展学生解决真实问题的能力。 01 教材解读 【单元解读】 本单元第二节介绍了铁合金、铝合金和新型合金材料，最后介绍了物质的量在化学方程式计算中的应用。铁合金是重要的金属材料，教材编排金属材料内容是鉴于金属材料在国计民生中有着广泛的应用，同时反映化学在生产、生活实际的联系。通过了解金属材料的重要作用和面临的挑战，可以激发学生的爱国热情和社会责任感。课程标准没有把铝作为本单元典型的金属元素介绍铝及其化合物，但在“原子结构与元素周期律”中提到了铝元素，本单元只是基于铝和铝合金也是常用的金属材料与铁合金一起编排进行学习，从金属材料的腐蚀与保护的视角，介绍了铝与酸、碱的反应，氧化铝与酸、碱的反应，以及两性氧化物的概念等。教材最后编排“物质的量在化学方程式计算中的应用”内容，主要是为了分散教学的难点。 01 教材解读 【第一节 铁及其化合物】 本节教材内容主要包括铁的单质和铁的重要化合物两部分。铁的单质介绍人类最早使用的金