第15课 两次鸦片战争 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《两次鸦片战争》教学设计 一、课程标准 认识两次鸦片战争对中国社会的影响；概述这一时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识地主阶级抵抗派为挽救危局所作的努力及其存在的局限性。 2、 教学目标 [唯物史观]通过了解两次鸦片战争的爆发原因、过程和结果，认识战争爆发、中国失败的必然性。 [时空观念]掌握两次鸦片战争爆发的时代背景、战争的发展过程及其对中国社会的重大影响。 [史料实证]运用文献史料和两次鸦片战争形势图等资料，形成对两次鸦片战争爆发、结果和影响的正确和客观的认识。 [历史解释]通过相关史料和历史表述，透过历史现象看其本质，探究两次鸦片战争的爆发原因、相互关系、侵略特点、主要影响等；探究民族危机下“师夷长技”的时代选择的必然性。 [家国情怀]将两次鸦片战争置于工业革命的背景中去认识，体会落后就要挨打的道理，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习林则徐、魏源等在民族危机下敢为天下先，向先进学习的勇气和爱国情怀。 三、教学重难点 1.教学重点 鸦片战争前的中西对比；《南京条约》《北京条约》等条约的内容和影响。 2.教学难点 鸦片战争后先进中国人反思的局限性等等。 4、 教法学法 1. 教法：视频导入、正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 2. 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 5、 教学过程 【导入新课】 通过播放《鸦片战争》节选片段视频情景重现，让学生思考为何自居天朝上国的清政府的大炮打不着英国。由此引出中西对比。 【讲授新课】 本课分为四大部分： （一）战争之因---19世纪中期的世界与中国 （二）战争之殇---两次鸦片战争 （三）战争之悟---开眼看世界 （四）重拾尊严，重塑大炮 （一）战争之因---19世纪中期的世界与中国 教学环节（一）：PPT展示教材92页中国水师与英国海军在穿鼻洋面上激战图、91页1840年前的中国和世界形势图。并结合教材内容，思考鸦片战争前中国与世界对比情况如何？ 引导学生从政治、经济、军事与对外四个层面进行思考。 西方 中国 政治 确立资本主义制度，处于资本主义上升期，国力强盛 停留在封建社会，君主专制顽固；社会矛盾激化，农民起义此起彼伏 经济 英国率先完成工业革命，成为世界工厂；资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位 自给自足的小农经济是主要的生产方式 军事 火器时代、船坚炮利 冷兵器时代、装备陈旧 对外 为开辟更多的原料产地和商品倾销地，各主要资本主义国家加紧对外扩展，并逐步将矛头对准中国。 封建保守，闭关锁国 得出结论：落后的农业国PK先进的工业国，英国为了经济扩张，中英之战不可避免。 （二）战争之殇——两次鸦片战争 教学环节（二）：分小组讨论，进行合作探究。一、二组与三、四组分别梳理鸦片战争与第二次鸦片战争的内容及其分析条款相对应的危害。 鸦片战争 第二次鸦片战争 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约 》 割地 割香港岛   割九龙司一区 赔款 赔款2100万银元 向英法分别赔款400万两和200万两 赔偿军费增至800万两 通商 开放五口通商（广、厦、福、宁、上） 增开汉口、南京等十处 增开天津为商埠 特权 协定关税；附约：领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权 内河航行权；外国公使进驻北京；允许外国人到内地游历、通商、自由传教；鸦片贸易合法化 允许华工出国；建造教堂 社会性质发生变化 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地半封建社会进一步加深 总结：经过两次鸦片战争不断危害到了中国的领土主权、关税主权、贸易主权、司法主权，加重了人民的负担，所以是第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的扩大。 （三）战争之悟——开眼看世界 教学环节（三）：学生阅读史料，独立思考开眼看世界的局限性，写在草稿本上，通过同屏互动展示学生的答案，让学生点评。 材料一：《海国图志》在当时顿时成为大清有先进意识的读书人的百科全书，悲哀的是，这本书却不受朝廷重视，因为守旧顽固派无法接受书中对西方“夷狄”的赞美，有者甚至建议烧掉它，这本书的命运预示着大清帝国接下来的国运。 ---- 《海国图志》传入日本后为何会被奉为天书 材料二：夷之长计三：一战舰，二火器，三养兵之法。 ---魏源《海国图志》 材料三：和议之后，都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意……茶坊酒肆之中，亦大书“免谈国事”四字。 ---林则徐《软尘私议》