2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考技能考试大纲（电气电子类）

第 1 页（共 36 页） 2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考 电气电子类技能考试大纲 （湖北省技能高考电气电子类专业委员会制定） 一、考试性质 2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，电气电子类技能考 试（含专业知识、技能操作考试），是由中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、 技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的选拔性考试，电气电子类技能考试的专业 知识、技能操作考试，具有一定的信度、效度和必要的区分度。 二、考试依据 （一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（2018年 版）。 1.职业（工种）名称：电工 （1）职业定义：使用工具、量具和仪器、仪表，安装、调试与维护、修理机械设 备电气部分和电气系统线路及器件的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：6-31-01-03 （3）职业能力特征：具有一定的学习理解能力、观察判断推理能力，手指和手臂 灵活，动作协调，无色盲。 2.职业（工种）名称：家用电子产品维修工 （1）职业定义：使用各种仪器仪表，对家用电子产品进行检测维修的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-12-03-02 （3）职业能力特征：具有一定的沟通与交流能力，理解、判断能力，能及时找出 故障并能修理常用家电产品能力。 第 2 页（共 36 页） 3.职业（工种）名称：家用电器产品维修工 （1）职业定义：使用兆欧表、万用表、示波器等电工仪器仪表和使用相应工具、 夹具、量具仪器仪表及检修设备，对家用制冷器具、家用空调器具、家用电热器具、家 用电动器具等家用电器进行维护、修理和调试的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：4-12-03-01 （3）职业能力特征：具有一定的观察、判断、推理、学习能力；手指、手臂灵活， 动作协调。 （二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成 厅函〔2014〕11号），2014年 4月 30日公布。 1.中等职业学校电气运行与控制专业教学标准，专业代码：053000 2.中等职业学校电气技术应用专业教学标准，专业代码：053100 3.中等职业学校机电技术应用专业教学标准，专业代码：051300 4.中等职业学校数控技术应用专业教学标准，专业代码：051400 5.中等职业学校电子技术应用专业教学标准，专业代码：091300 （三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的电气工程国家标准 与行业标准。 1.《低压配电设计规范》GB50054-2011 2.《通用用电设备配电设计规范》GB50055 3.《建筑照明设计标准》GB50034-2004； 4.《电气简图用图形符号国家标准汇编》GB/T4728.7-2000 三、考试办法 电气电子类技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。 技能考试总分 490 分，其中专业知识考试 150 分，技能操作考试 340 分。 用计算机辅助进行专业知识考试（简称“机考”），考试时间 60分钟。在实训场所 进行技能操作考试，分为电气、电子 2个方向，由考生报名时自主选择其中 1个参加考 试，考试时间 150分钟。 第 3 页（共 36 页） 四、考试内容与评分办法 以中职毕业生的职业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生工作技能的需 要相互兼容，在识记、理解、运用、综合应用各个层面，充分融合专业知识和技能操作 的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测试手段，将专业知识融入技能操 作考试的内容中，在技能操作考试中融入专业知识内容。 第一部分 专业知识考试内容与评分办法 一、电工基础理论知识 （一）电路的基本概念及直流电路 1.电路的基本概念及基本定律 （1）理解电路模型、实际电路元件、理想电路元件的概念；理解电压、电位、电 动势、电流、电阻、电功率、电能的概念并会正确计算； （2）理解电路在通路、开路、短路状态时的特性； （3）运用欧姆定律进行各种计算。 2.直流电路 （1）理解等效电阻、串联分压、并联分流的含义并会正确计算； （2）运用简单混联电路的测试和计算方法、计算电路中各点电位值和任意两点间 的电压、电阻、电流值； （3）综合运用闭合电路的欧姆定律、电阻混联电路的特征及电位值的计算方法来 分析、解决一般的电路问题； （4）综合运用基尔霍夫电流及电压定律分析计算电路中的电流和电压； （5）理解电压源、电流源、理想电压源、理想电流源的概念，理解电路结构特征 及电源的外特性；理解电压源与电流源的等效变换； （6）运用叠加定理、戴维宁定理来分析解决简单的电路问题。 （二）磁场和电磁感应 1.识记磁场主要物理量（磁感应