Unit 6 I am going to study computer science. Section A (1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

( 学科网（北京）股份有限公司 ) Unit 6 I am going to study computer science. Section A (1a-1c)教学设计 眉山天府新区兴盛学校 严群 一、学情分析:八年级学生英语基础薄弱，底子差，同时学习掌握知识的能力出现了参次不齐的现象，再加上八年级知识的难度大于七年级，学生的学习能力两极分化严重。 二、本节内容分析:本节内容是学生非常感兴趣的谈论人生理想，talk about your dreams.有的学生有远大的理想明白长大了成为什么职业，但是有的学生居然无目标，在学习本课时的同时知识的可以帮助学生树立目标。本节内容主要是一般将来时be going to do 结构。 三、设计理念:学生初步学习一般将来时态的一种，be going to do 结构，通过初步学习到学生练习，巩周，加深be going to do 结构的掌握，从而学生掌握该课时的知识。 四、核心素养教学目标 1.语言能力目标 1)能掌握以下句型：① ─What do you want to be when you grow up?  或 What are you going to be when you grow up ？          ② ─How are you going to do that? 2) 培养学生听、说、读、写、看综合能力。                       2、学习能力目标  1）掌握一般将来时态的构成形式：be going to do结构及各种句型。 2) 用be going to结构表达你的人生梦想。 3、文化品格目标  通过本单元的学习来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们对生活充满信心，树立目标，实现人生梦想。 五、教学重难点，疑点 1. 教学重点： 1) 一般将来时态的构成be going to do和各种句型变化。 2) 一般将来时的标志词。 2. 教学难点: be going to do的正确运用。 六、教学资源:教学课件ppt. 多媒体教学，图片。 七、教学方法合作探究 八、教学过程 step1. Lead-in( 学生可初步了解表职业的单词) 1．Talk about your dreams:What are you going to be when you grow up？ 2．展示一些关于职业的图片，让学生选择长大了干什么，树立人生目标，树立正确的人生观。 step2.learn 1a.(学生积极主动表达自己的人生目标，参与到口语训练) 1.引导学生们学习一些新的职业名词：computer  programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 2. 利用课件听声音猜职业，加深职业单词的记忆。 step3. Learn1a rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting. step4. Listen and fill in the blanks. Then match the item. 1).重点短语:take acting lessons study math really hard 2).Listen again .学生重复听力材料。 step 5. Practice the conversation in the picture. 句型: A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a basketball player. A:How are you going to do that？ B:I'm going to practice basketball every day. 也可以问:What are you going to be when you grow up？ 形式一:The teacher asks the students answer 形式二:The ss ask each other. 形式三The ss write them down. step6.板书设计 A:What …… when you grow up？ B: I…… A:How are you going to do that？ B:I'm going to……. Step 7.小结:be going to do表一般将来时态 Step 8 Homework 调查你的同学长大后将做