篇目04《师说》知识清单-【中职专用】中职高考（对口升学）语文复习文言文专项突破（河北适用）

师说知识清单 一、文学常识 1作者： ,字 ，因祖籍河北昌黎，自称 ,世称“_______”，因官至吏部侍郎，故又称“ ”。死后谥号“文”，又称“ ”。 他是 时期著名 家、 家、 家 家。和 共同倡导了 ，是 之首，作品集有 。他主张 。苏轼评价他 。 2唐宋八大家是指唐代的 ，并称为“ ”，宋代的“三苏”: 、 、 ，临川文学代表 、 ，以及自号醉翁的 。唐宋八大家可以简化口诀为“韩、柳、王、曾、欧、三苏”。 3文体“说”是古代论说文的一种，可以先叙后议，也可以夹叙夹议。说的古义为 和 ，《师说》可以理解为 。 4本文的论证方法有 和 ，还有 和 句式反复应用。 2、 内容概括 《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，也表现出作者不顾世俗，独抒己见的精神。 全文分4个自然段。 第1自然段，提出中心论题，并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准。 第2自然段，批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。 第3自然段，以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。 第4自然段，赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，说明写作本文的缘由。 本文开头第1段正面立论，阐述师道的重要性，并提出选择老师的标准，作为全篇文章的基本论题。第2自然段从反面对错误的态度和现象条分缕析，进行深入透彻地分析、批驳和论证。第3自然段，又以孔子的言论行动作为例子，从正面分析，强化文章的说服力量。整篇文章从正、反、合3个方面，有破有立，相呼映衬，前后呼应，形成逻辑自足、说理严密的一个整体。 这篇文章在写作上有以下几个方面特点： 第1， 运用了多种议论方法和技巧，如事例论证、对比论证、引用论证。 第2， 这篇文章写得非常有气势，体现了韩愈散文雄健明快、汪洋恣肆的特点。主要有以下几点值得学习体会：1.在语言上善于创造性地运用排偶的句式。2.句式上骈散结合，错综变化。 3、 文言知识 （1）通假字 ①师者，所以传道受业解惑也 受： ②或师焉，或不焉 不： （2） 重点注释 惑而不从师 其为惑也 其闻道也固先乎吾 吾师道也 是故无贵无贱 师道之不传也久矣 其出人也远矣 惑矣！ 彼童子之师 士大夫之族 彼与彼年相若也 官盛则近谀 今其智乃反不能及 圣人无常师 术业有专攻 六艺经传皆通习之 不拘于时 余嘉其能行古道 作《师说》以贻之。 （3）一词多义 师 ①古之学者必有师： ②巫医乐师百工之人： ③吾师道也： ④师道之不传也久矣： ⑤吾从而师之： ⑥则耻师： ⑦师者，所以传道受业解惑也： 之 ①择师而教之： ②郯子之徒： ③古之学者： ④道之所存，师之所存也： ⑤句读之不知： ⑥六艺经传，皆通习之： ⑦士大夫之族： ⑧古之圣人：