第1单元 从宇宙看地球 过关检测（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（鲁教版2019）

单元过关检测(一)　从宇宙看地球 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 读图，回答1～3题。 1．下列叙述正确的是(　　) ①d是人类已知的宇宙部分　 ②水星所在的最低一级天体系统是a　 ③由b系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的　 ④北极星与c是同一恒星系统 A．①②　　 B．③④　　 C．①③　　 D．②④ 2．关于b的叙述正确的是(　　) A．中心天体是地球 B．哈雷彗星处在b系统 C．狮子座流星雨现象不会在b系统出现 D．b系统中除c星球外还有存在生命的行星 3．下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是(　　) A．a和b　　 B．d和b C．b和c　　 D．(d－a)和b 1．C　2.B　3.B　[读图可知，图中d表示目前人类已经探测到的宇宙范围，直径为200亿光年。图中a为银河系，b为太阳系，c为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b为太阳系，其中心天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球的天体系统中级别最高的为可观测宇宙，级别最低的为太阳系。] (2020·山东日照高一期中)2019年1月21日13时42分，在酒泉卫星发射中心，长征十一号运载火箭成功将“文昌超算一号”卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。该卫星将专门为海南及南海区域提供遥感信息服务，是海南省首颗上天运营的商业卫星。读图，完成4～5题。 4．“文昌超算一号”运行所需要的能量主要来自(　　) A．煤炭　　 B．太阳能　　 C．石油　　 D．天然气 5．与地面相比，“文昌超算一号”接受的能量特点及原因分别是(　　) A．多　距离太阳近　　 B．少　距离太阳远 C．多　大气影响小　　 D．少　大气影响大 4．B　5.C　[第4题，读图可知，“文昌超算一号”上有太阳能集热板。通过太阳能集热板将太阳辐射能转化为电能，所以“文昌超算一号”运行所需要的能量主要来自太阳能，故B项正确。第5题，“文昌超算一号”接受的能量来自太阳辐射。“文昌超算一号”高度高，受大气影响小，接受的太阳辐射能量多，故C项正确。] (2020·海南海口高一期中)读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”，完成 6～7题。 6．图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是(　　) A．正相关　　 B．负相关 C．成反比　　 D．没有相关性 7．此图所反映的问题是(　　) A．太阳活动能影响地球气候 B．太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C．太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象 D．太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长 6．A　 7.A　[第6题，从图中年轮宽度和太阳黑子数的相关性曲线来看，两条曲线的变化呈现出一致性，说明两者之间具有正相关的关系。第7题，年轮宽度的大小表示植物生长的茂盛状况，年轮宽，说明植物生长快，光热水充足，气候条件好；年轮宽度小，说明植物生长较缓慢，光热水资源配合欠佳，气候恶劣，太阳黑子的多少对年轮宽度的影响其实就是对气候产生的影响。] (2020·山东聊城高一期中)读图，回答8～9题。 8．划分地球内部圈层的主要依据是(　　) A．岩浆活动的强弱程度　　 B．组成物质的温度变化　　 C．内部岩石的坚硬程度　　 D．地震波传播速度的变化 9．地壳厚度的变化规律是(　　) A．地壳厚度均匀　　 B．海拔越高，地壳越薄 C．洋壳较厚，陆壳较薄　　 D．陆壳较厚，洋壳较薄 8．D　9.D　[第8题，根据地震波传播速度的变化可将地球内部划分为三大圈层，D项正确。第9题，地壳厚度不均匀，陆壳较厚，洋壳较薄，陆地上海拔越高的地方，地壳越厚。故D项正确。] 干热岩是一种高温岩体，埋藏于地下3～10千米，温度在150℃以上。通过注入凉水，吸收岩体热量转化成蒸汽，再抽取到地表加以利用，可用于发电、供暖等。在综合分析地质条件后，2017年9月我国在青海省钻获236℃的高温干热岩体。读“地球内部圈层结构示意图”，回答10～11题。 10．岩石圈(　　) A．就是指地壳　　 B．由岩石组成 C．全球厚度均一　　 D．包括软流层 11．干热岩位于(　　) A．地壳　　 B．地幔　　 C．地核　　 D．软流层 10．B　11.A　[第10题，岩石圈由地壳和上地幔顶部的岩石组成，厚度不一，陆地较厚，海洋较薄，位于软流层之上，B项正确。第11题，由材料可知，干热岩是一种高温岩体，埋藏于地下3～10千米，应属于地壳，A项正确。] 读生物出现以来地球大气中的CO2、O2含量变化示意图，完成12～13题。 12．在地质历史时期，出现最早的是(　　) A．蓝藻　　 B．蕨类植物 C．裸子植物　　 D．被子植物 13．地球上生物出现后(　　) A